Evaluación Lenguaje
a.- un personaje de la obra.
b.- son indicaciones que el autor da en la representación de una obra dramática.
c.- se refiere al montajede una obra dramática.
d.- el diálogo que realizan dos o más personajes.
2. María aprendió sobre las características del tigre. ¿Qué tipo de texto será?
(asociar)
a.- un texto dramáticob.- un texto expositivo.
c.- un diálogo.
d.- una obra de teatro.
3. ¿Cuál de estos textos es un poema comparativo? (relacionar)
a.- blanca como la nieve.
b.- había una vez….
c.- trestristes tigres tragaban trigo en un trigal.
d.- todas las alternativas son correctas.
4. La palabra ratón, ropa y resfrío tiene sonido fuerte en la r porque: (clasificar)
a.- está al inicio de unapalabra.
b.- se ubica entre dos vocales.
c.- va en medio de una consonante y una vocal.
d.- se deben escribir al principio de la palabra con rr.
5. El texto expositivo se organiza: (analizar)
a.-desarrollo – final – inicio.
b.- introducción – desarrollo - conclusión.
c.- inicio – desarrollo - final.
d.- no tiene una organización específica.
6. El texto informativo y el texto expositivose parecen en que ambos. (comparar)
a.- son textos que entregan información.
b.- tienen diálogos de personajes.
c.- los animales hablan y nos dejan una enseñanza.
d.- ninguna de lasalternativas es correcta.
7. Camila quiere leer “La Caperucita Roja”, y se da cuenta que no tiene puntos seguidos, apartes, ni final; ¿qué sucedería si Camila lo intenta leer? (inferir)
a.- nada, porqueel punto final es el más importante.
b.- no comprenderíamos el texto ya que no hay pausas en la lectura.
c.- el texto no tendría ni principio ni fin.
d.- perdería información importante.8. ¿Cuál de los siguientes ejemplos tiene conjunción copulativa? (reconocer)
a.- pino, iglesia.
b.- naranjo, rosado y azul.
c.- ciruelo i pomelo
d.- pirámide o faraón.
9. Para completar...
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