evaluación psicopedagogica

INTRODUCCION
LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
Mediante la evaluación psicopedagógica se pretende obtener información sobre como aprende el alumno. Las posibilidades o dificultades de aprendizaje tienen un carácter y dependen no solo de sus condiciones personales sino también de las condiciones y características del contexto y la respuesta educativa que se le ofrece.
Una característicafundamental es la relación que mantengan los distintos profesionales que intervengan en el proceso de evaluación con el alumno. Desde la base de colaboración al servicio de progreso del alumno, será posible analizar conjuntamente los cambios que hayan de ir introduciendo en el proceso de enseñanza y se hará más viable su puesta en práctica.
Uno de los instrumentos más adecuados para obtener informaciónrelevante a la hora de realizar una evaluación psicopedagógica es la observación en el medio natural en que desenvuelve el alumno.
Otra característica a observar es que evaluación psicopedagógica no se limita a obtener información acerca del proceso de desarrollo de un alumno y de sus contextos de vida, si no que su fin último se orienta a la toma de decisiones que permitan diseñar la respuestaeducativa acorde con las necesidades del alumno.











HOJA DE DATOS PERSONALES
Una herramienta que sirve de guía efectiva en el proceso de selección o promoción, es la hoja de datos personales. Trate de diseñar una hoja de vida acomodada a las necesidades de su empresa.
Exija que sea llenada completamente por los candidatos que van a ingresar y manténgala actualizada para supersonal antiguo. En términos generales una hoja de datos personales debe contener:
Información personal: Son todos aquellos datos necesarios para lograr una completa identificación de las personas y que le permiten a los entrevistadores, conocer algo de la familia, origen, situaciones de tipo legal, estado civil y edad, otros datos importantes que dan una visión del candidato.
Informaciónacadémica: Es toda la información relativa al nivel de estudios realizados, con el objeto de identificar las posibilidades de un buen desempeño y la posible capacidad para progresar y ascender dentro de la empresa.
El nivel de estudios tiene una relación muy estrecha con las condiciones de capacitación que el cargo requiere.

HISTORIA MÉDICA
La historia clínica comprende el conjunto de los documentosrelativos a los procesos asistenciales de cada paciente, con la identificación de los médicos y de los demás profesionales que han intervenido en ellos, con objeto de obtener la máxima integración posible de la documentación clínica de cada paciente, al menos, en el ámbito de cada centro.
Todo paciente o usuario tiene derecho a que quede constancia, por escrito o en el soporte técnico más adecuado,de la información obtenida en todos sus procesos asistenciales, realizados por el servicio de salud tanto en el ámbito de atención primaria como de atención especializada.

EVALUACIONES ANTERIORES
Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación delas desviaciones y la adopción de medidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas. Se aplica ex ante (antes de), concomitante (durante), y ex post (después de) de las actividades desarrolladas. En esta la mama del niño me dijo que su hijo no había recibió alguna evaluación anterior.
COMPETENCIA INTELECTUAL
Un tipo claro de competencia intelectual seríapor ejemplo la tecnología como las computadoras, las maquinas, los vehículos, etc., cosas que son importantes en nuestra profesión es por eso tan importante la competencia intelectual en esta competencia aplique el test de domino.


COMPETENCIA CURRICULAR
Para realizar la evaluación de las Competencias Curriculares podemos usar actividades escolares habituales que estén ajustadas a las...