Evaluación

Evaluación
En las modalidades de los nuevos planes de estudio que giran alrededor del desarrollo de competencias se hace hincapié en la importancia de aproximar lo más posible a los estudiantes alas problemáticas sociales reales, para que las competencias desarrolladas sean acordes a este sentido; con esto se pretende que el profesor mediante el ejemplo, discurso y práctica supervisada ensituaciones reales de aplicación y ejercicio de lo que enseña; genere en el estudiante habilidades y competencias en contextos y situaciones que impriman sentido disciplinario y social a su quehacer comoaprendiz. Una competencia no es lograda en un alumno enseñándole el qué sino el cómo. Por lo que se establece el laboratorio como una técnica formal de enseñanza y la presentación del informe comoinstrumento de evaluación.
La evaluación de habilidades prácticas, los distintos tipos de trabajos experimentales que un estudiante puede realizar sirve también para otros propósitos, tales como:
*Ejemplificar, enseñar y reforzar los conceptos teóricos
* Valorar el carácter esencialmente práctico del trabajo científico
* Apreciar los beneficios y limitaciones de la metodologíacientífica.
La programación se ha diseñado con la suficiente flexibilidad como para permitir que se lleven a cabo una amplia gama de trabajos, entre los cuales se pueden mencionar:
1. Prácticas breves delaboratorio y demostraciones experimentales.
2. Proyectos experimentales de una o más clases de duración.
3. Simulaciones por computador.
4. Ejercicios de recopilación y análisis dedatos.
5. Trabajo general de experimentación tanto dentro como fuera del laboratorio.

El informe es un escrito que posee características singulares, dado que tiene como objetivo comunicar unhecho o pensamiento, ya sea científico, literario, técnico, administrativo, comercial o suceso relevante; por lo antes descrito nos indica que el laboratorio es aplicable a distintas ramas del quehacer...