Evaluar por competencias

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1379 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 9 de febrero de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Diplomado Herramientas Metodológicas para la Formación Basada en Competencias

Actividad 11
Nombre: KEYLA GARCIA PALACIOS.

Usuario: DSO92824

Correo electrónico: keyla26@hotmail.com

Teléfono particular: 044 961 65 01684

Teléfono de escuela: 01 961 67 16014

Escuela en la que labora: ESC. PREPARATORIA No. 7 del ESTADO DE CHIAPAS.

Nivel educativo en el que labora: MEDIOSUPERIOR

Ciudad y estado: TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS.

Nombre del tutor: Ma. Antonieta Janet Manzur Marcos.

Instrucciones:

Instrucciones:

Llena los espacios en blanco que se te piden a continuación:
a) A partir de lo expuesto y trabajado en el tema 1, realice una reflexión profunda donde se indique de manera precisa cuáles son, desde su práctica, las diferencias entre unaaproximación y otra  que los va a llevar a cambiar sus estrategias para la evaluación. Esta reflexión la deberá presentar a manera de ensayo argumentativo.
| |
|DIFERENCIAS ENTRE EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE TRADICIONAL Y EN LA FBC.|
| |
|INTRODUCCIÓN |
|Hoy día ante la nueva reforma como docentes nos hemos dado a la tarea de analizar nuestrapráctica docente, debido a que los |
|conocimientos que adquiere el alumno en nuestras escuelas en ocasiones ya no son suficientes para que el alumno pueda enfrentar los |
|problemas de su vida cotidiana, ahora bien el conocer el resultado de nuestra práctica, nos damos cuenta que no estamos enseñando |
|para la vida sino solo reproducir conocimientos, reproducir aprendizajescareciendo de herramientas para coadyuvar al desarrollo |
|integral de los alumnos una enseñanza de tipo tradicional vs La nueva reforma educativa para el nivel medio superior RIEMS no solo se|
|refiere al desarrollo de competencias de los alumnos, sino de los docentes, directivos, etc., |
|En la materia que imparto que es Introducción a las cienciassociales, al ser una materia teórica el producto para evaluar los |
|conocimientos aprendidos son: la transformación personal del alumno que si bien es un producto interno que no permite evaluar |
|numéricamente al alumno pero si es importante para conocer el grado de responsabilidad e involucramiento en las actividades |
|académicas, por otro lado la evidencia de que elalumno ha aprendido se ve reflejado en las actividades que desarrolla durante su |
|proceso de aprendizaje, estos son: mapas conceptuales, donde desarrolla capacidad de análisis, síntesis, de comprensión, |
|organización, por otro lado encontramos las investigaciones como producto donde desarrolla habilidades en la observación, |
|organización, clasificación de lainformación y la abstracción. |
|Es importante señalar que la formación por competencias es nuevo en nuestro nivel, aún cuando ya se venía trabajando con contenidos |
|que desarrollaran en los alumnos ciertas habilidades, dadas las circunstancias del mundo globalizador, se hace una reestructuración |
|de los contenidos ypor ende a los objetivos que se persiguen en el nivel medio, pretendiendo ahora con los alumnos de bachiller que |
|desarrollen habilidades, actitudes, destrezas, valores que le sirvan para enfrentarse a la vida, es decir que puedan movilizar esos |
|conocimientos al campo laboral. |
|...
tracking img