Evitemos la contaminacion proyecto

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N ¨LA VICTORIA¨
CIUDAD OJEDA – ZULIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

GRADO: 5TO SECCIÓN ¨A¨
DOCENTE: LCDA. GABRIELA BRACHO SALAZAR
FECHA DE INICIO: 24 / 01 / 2011

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N ¨LA VICTORIA¨
CIUDAD OJEDA – ZULIA

Docente:Gabriela Bracho Salazar Grado: 5to Sección: ¨A¨ Año Escolar: 2010-2011

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Título: EVITEMOS LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Para la elección de este proyecto se realizó una lluvia de ideas. Las necesidades planteadas por los estudiantes al momento de la elección de nuestro segundo proyecto de aprendizaje en este año escolar fueron las siguientes:

* Energíaecológica.
* Los seres vivos.
* Los alimentos.
* Evitemos la contaminación ambiental.
* Enfermedades ambientales.
Luego de someter a votación las necesidades e intereses planteados por los estudiantes, la mayor puntuación fue para el tema de Evitemos la contaminación ambiental, manifestando los estudiantes querer conocer y poner en práctica el cuidado del ambiente. Por lo cual elproyecto seleccionado tiene como titulo ¨Evitemos la contaminación ambiental¨.
ÁREA DE APRENDIZAJE | FINALIDAD | COMPONENTES/CONTENIDOS | ESTRATEGIAS |
Lenguaje, comunicación y cultura. | Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores, escuchando conatención y espíritu crítico para comprender los mensajes diversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas; leer con variados propósitos, comprender y analizar textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos, a partir de experiencias y ejecución de actividades deaprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas. | La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. * Aplicación de técnicas diversas de redacción y producción espontánea de textos. El párrafo. Ideas principales y secundarias. * Desarrollo de los aspectos formales de la lengua escrita: Uso demayúsculas. Signos de puntuación. reglas ortográficas. * Análisis de la estructura de la oración: artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones. Pronombres personales. * Aplicación de técnicas básicas de redacción de ensayos e informes. * Afianzamiento y valoración de las habilidades de la lectura y la escritura: Lectura interpretativa. Estrategias de comprensiónlectora.Las artes como medio de la expresión en el lenguaje artístico para el desarrollo del mundo exterior. * Manifestación de emociones a través de la creación artística. * Relación de la luz y la sombra en una composición artística. * Utilización de la línea en sus diferentes formas. * Creación de pinturas a través de valoraciones tonales, colores diversos y texturas. | * Extracción depárrafos en textos relacionados con el tema del proyecto. * Producción de un texto corto e identificación de sus ideas principales y secundarias. * Elaboración de un ensayo y de un informe, tomando en cuenta el uso de mayúsculas, signos de puntuación y reglas ortográficas. * Realización de dibujos con respecto al ambiente con diferentes tonalidades colores y texturas. * Realzacion de cartelesalusivos a la conservación ambiental. |

ÁREA DE APRENDIZAJE | FINALIDAD | COMPONENTES/CONTENIDOS | ESTRATEGIAS |
Matemáticas, ciencias naturales y sociedad. | Que el niño y la niña logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante aplicación de diversas estrategias y conceptos sugeridos de matemáticas y las ciencias naturales a fin de...
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