Evolución del pensamiento pedagógico, dos grandes corrientes: escolástica vs. ilustración.

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Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Estudios Universitarios Supervisados (EUS) Cátedra de Historia de las Ideas Pedagógicas en Venezuela.

Evolución del Pensamiento Pedagógico, dos grandes corrientes: Escolástica Vs. Ilustración.

Ricardo Blanco Miranda. e-mail: rikenrique@yahoo.com.

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La Escolástica: Es una corrienteteológica-filosófica, y en consecuencia
educativa y social, que domino el mundo europeo durante la edad media, conocida como el Oscurantismo la cual tuvo una prevalencia de más de 900 años y se

caracterizo por la preponderancia del dogma religioso cristiano, como único referente para todos los aspectos de la vida particular y colectiva. La escolástica es una reacción de la Iglesia ante las inquietudes sobreel conocimiento y como puede este saber relacionarse con la fe. La escolástica fue antecedida, al menos en cuanto al quehacer educativo, por la Escuela Monacal que es creada en el oriente cristiano, influenciado por la cultura griega, y que penetra en la Europa cristiana occidental, influenciada por la cultura latina, alrededor del siglo VI Esta escuela monacal se sub-dividia en tres tipos deinstituciones, en cuanto a estructura: a) Una escuela externa en la cual se impartía educación básica para los aspirantes a ingresar a los monasterios y para jóvenes que no formarían parte de estos b) Una escuela interna solo para los jóvenes monjes, en la cual se

desarrollaban en el conocimiento de las escrituras bíblicas, principalmente, y otros libros cristianos intelecto. En estas escuelasmonacales, los maestros son llamados “scholasticus”, escolástico. Esta vinculación con la educación deriva (entre el siglo XI y el XII) en el movimiento escolástico, que no solo se ocupo de la enseñanza, sino también de la relación del hombre con el cosmos, la relación con Dios, y el funcionamiento de la sociedad. Estas dos corriente de acción y pensamiento, que son absolutamente c) Una escuela ampliaen la cual los monjes desarrollaban su

concurrentes y consecuentes una con otra, propician el surgimiento de las escuelas catedralicias en primer lugar y las universidades posteriormente. El nombre de la Universidad era “universitas scholaru,” o Universo de escuelas (conjunto de escuelas) siendo influenciadas no solo por las escuelas catedralicias, fundamentadas en la escolástica, sino tambiénen el modelo de universidad Árabe de Europa como la de Córdoba del siglo VIII la más antigua de del mundo europeo. Uno de los más importantes exponentes del pensamiento escolástico fue Santo Tomas de Aquino, pero no estuvo solo y por el contrario en algunos casos fue acompañado y apoyado, y en otras ocasiones antagonizado y criticado por otros

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escolásticos. De modo que tenemos a:Roscelino, Abelardo y San Anselmo (siglo XII) San Alberto Magno, Santo Tomas de Aquino, San Buenaventura, Escoto, Ockham, (siglos XIII, XIV) y Francisco Suárez, en el siglo XVII, En la y rivales: La tomista, seguida por: los dominicos, mercedarios, agustinos, carmelitas y la mayor parte de los clérigos diocesanos. La suareciana, seguida por los jesuitas. La escotista, seguida por los franciscanos. Laescolástica en último término se fundamentaba en la Fe, y en la Razón. En la Fe en la cual el respeto y temor a Dios, como la máxima autoridad en todo y para todo, teniendo a la biblia como su palabra inequívoca en la cual esta perfilado el funcionamiento del universos y sus relaciones de manera inexorable. La Razón como don otorgado por la divinidad al hombre y la cual le permite reconocer el ordenestablecido para todo lo que es. La escolástica pretendía en consecuencia un equilibrio entre el conocimiento revelado por la razón (Platónico) y el conocimiento revelado por la fe y la comprensión de la vida y enseñanzas de Cristo. Claramente se observa que la fe y la enseñanza Cristian están por encima de lo discernido por la razón, siendo que esa es un don. Latinoamérica Colonial se...
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