Evolucion del concepto de niño

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TEMA I. INFANCIA Y CONCEPCION DEL NIÑO EN LA FRANCIA DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

Desde la antigüedad han existido diversos conceptos sobre el niño y estos han orientado los comportamientos y actitudes que se tienen para con ellos. Inicialmente se tuvieron concepciones negativas con respecto a la niñez, inclusive en el siglo XVI no se tenía un concepto definido de ella y solamente se sabía queexistían los niños porque formaban parte de la sociedad, fue hasta el siglo XVII cuando se les dio un concepto definido aunque en forma negativa e incierta ya que, se les consideraba como adultos en miniatura y por tanto eran tratados como tales sin tomar en cuenta que no se encontraban preparados física ni emocionalmente para actuar de esta forma, fue en este mismo siglo cuando su concepción y tratoestaba vinculado directamente con la faceta religiosa, los tratos que se tenían con ellos eran simplemente buenos o malos porque igualmente la iglesia clasificaba a los pequeños de esta forma desde el momento de su nacimiento, sin tomar en cuenta que el contexto en el transcurre la vida de los niños es elemental para determinar su actuar. Ya en siglo XVIII la concepción del niño tuvo unatransformación radical y de algo negativo paso a una concepción positiva en la que se consideraba que el niño tenía características propias, independientes y diferentes de la etapa adulta, por lo que el trato y las labores que debían tener serían diferentes a las de los mayores, dentro las concepciones positivas se toma en consideración que el niño no puede alcanzar un desarrollo holístico por si solo yrequiere del apoyo de personas más capaces para convertirse paulatinamente en un ser autónomo, capaz de tomar las decisiones que considere más prudentes para lograr actuar e interactuar satisfactoriamente dentro de su sociedad.

Todas las concepciones que se tuvieron sobre lo que era la infancia desde la antigüedad contribuyeron directamente al trato que se les proporcionaba ya que se formaban yconsolidaban los estereotipos que se tenía de los niños considerándolos en algún momento como salvajes y por tanto tratándolos de eso modo sin reconocer que no todos los niños son iguales y por tanto presentan las mismas necesidades. Ahora bien, en la actualidad esas concepciones han permitido entender que el desarrollo de los niños se da de formas distintas y que para ayudarlos se requiere conocersus necesidades para posteriormente seleccionar acciones que sean pertinentes y contribuyan a su progreso.

De las concepciones que se han tenido de la infancia consideramos que las que aún prevalecen con mayor fuerza en la actualidad son principalmente aquellas formuladas en los siglos XVIII y XIX, es decir, las concepciones positivas, esto puede comprobarse fácilmente puesto que aún sereconoce que la infancia es una etapa independiente de la edad adulta en la cual se debe de proporcionar estimulación al niño para conseguir que pueda alcanzar un desarrollo integral, recordando que la estimulación no se le dará solamente en el ámbito educativo sino que comienza en la familia, entornos que son distintos para todos los niños y así mismo permiten que se genere la diversidad y al existirestá se tenga ritmos y formas diversas de acceder al conocimiento siendo lo esencial que cada una de ellas sea respetada y aceptada por los demás. El que consideremos que prevalen las positivas no significa que las negativas se hayan erradicado por completo porque aun en nuestros días nos encontramos con niños que son tratados como adultos y no se respeta su infancia, sabemos que es una utopía quelos niños siempre sean tratados de una forma adecuada que les permitan desarrollarse correctamente, porque el que se cambie de forma de pensar no significa que se cambie la forma de actuar e independientemente de que las concepciones cambien si las personas no las aceptan nunca se podrá llegar a un verdadero cambio.

Actualmente podemos observar que persisten las normas respecto a la...
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