Evolucion Del Pensamiento En La Administración

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Administración

Evolución del Pensamiento en la Administración

Nota Técnica preparada por el Lic. Eduardo Escuti, Profesor de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Palermo. Marzo 2011.

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EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO EN LA ADMINISTRACIÓN ESCUELAS Y APORTES Las distintas teorías o aportes que han realizado diversos pensadores parten de la revolución industrial (1.880) yhan influido sobre la forma de tratar los problemas de las organizaciones públicas y privadas cuyo objetivo es la creación de riqueza a través de la satisfacción de necesidades. Desde hace mucho tiempo el hombre ha intentado establecer reglas para organizar el trabajo colectivo, por ejemplo los egipcios en el 3.000 A.C. fueron uno de los primeros en practicar la organización y control. Sin embargo,recién a comienzos del siglo XX fueron superados los problemas de organización del trabajo para alcanzar la organización de las actividades y obtener un producto o servicio en forma económica. Es decir, ya no se trata de como dividir un trabajo para obtener un producto, sino de como realizar las actividades para obtener económicamente más con iguales o menores esfuerzos. Los precursores en estetratamiento son Frederick W. Taylor y Henry Fayol, quienes son los fundadores de la llamada Escuela Clásica. Ellos son el punto de partida de la administración contemporánea. CLASIFICACIÓN DE ESCUELAS EN BASE A CONCEPTOS DE J. Hermida, J. C. Scheid, Tom Peters y Alvin Toffler Propuestas “Formales”
Año 1900 1925
(“el hombre es considerado sólo un recurso entre otros”)

Propuestas “Informales”(“el hombre es considerado como el recurso más importante de la organización”)

Escuelas Clásicas
(Taylor, Fayol)

Escuelas Neoclásicas
1940 1946

Escuela de las Relaciones Humanas
(Mayo)

Enfoque Cerrado Economía Industrial

Modelo Burocrático
(Weber)

Estructuralismo Burocrático (Merton)

1950 1955 1960/70Actualidad

Teoría de la Organización Teoría de los SistemasAdministración Estratégica y Competitiva Enfoque Abierto Economía del Conocimiento

Nota Técnica preparada por el Lic. Eduardo Escuti, Profesor de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Palermo. Marzo 2011.

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ESCUELA CLÁSICA (1.900/25) A) Escuela de Administración Científica (1.900/25) El aporte básico de esta escuela: 1) Es la primera vez que en forma científica se analizan ynormalizan los procesos productivos con el objeto de aumentar la eficiencia. 2) Es una respuesta exitosa para la eficiencia fabril de acuerdo a las necesidades de las organizaciones de esa época. 3) Desarrollan técnicas y métodos que normalizan la producción, mejorando la productividad y complementan a la tecnología de la época. Dentro de esta escuela, surge como principal figura Frederic W. Taylor.Taylor estadounidense, ingeniero que, además de ganar los dobles del campeonato de tenis de EE.UU. en 1.881, publicó diversos trabajos, entre ellos, el libro “Principios de la Administración Científica”. El pensamiento de Taylor era el de eliminar las pérdidas de tiempo, dinero, materiales, etc. mediante la organización científica del trabajo. Taylor es el fundador del movimiento de la organizacióncientífica del trabajo. El objetivo de la organización científica del trabajo es el de descubrir y desarrollar métodos más eficientes para realizar una tarea y dirigir a los operarios. A su vez, la cooperación, la relación entre la administración y los operarios es la esencia misma de la organización científica del trabajo. Taylor enuncia cuatro principios fundamentales de la administracióncientífica: 1) Estudiar el trabajo en forma científica: esto debe ser realizado por especialistas y no por el mismo operario. Se deben estudiar las tareas, descomponerlas en partes y medir (cronometrar) el tiempo de las operaciones y movimientos. Se deben estudiar los procesos, y su relación con el anterior y posterior. De esta manera se determinan métodos de trabajo (que llevan a procesos operativos...
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