Evolucion psicologia educativa

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|ANTES DE 1890 |PERIODO |PERIODO |PERIODO ||
| |1890 A 192O |1920 A 1955 |1920 A 1955| |
|No hay una psicología de la educación. |Se separa de la filosofía y aparece el |Psicología de la Educación es lareina de la |Dudas aportes Psicología de laboratorio | |
|Hay influencias filosóficas. |laboratorio.|Ciencias de la Educación |Otras disciplinas: Planificación educativa – | |
|Teoría de las facultades. |Naceuna incipiente Psicología Educacional|Fuerte desarrollo de: tests-Psicología del |Tecnología Educativa | |
|Justifica elmétodo de la disciplina formal | |desarrollo- Proc. de Aprendizaje |Reforma del sistema educativo en distintos ||
|En este periodo no podemos hablar de |Tests mentales |Polémica entre Thorndike y Judd. |niveles: preescolar hasta universitario.| |
|Psicología ya que esta totalmente influida |Desarrollo infantil |Psic. del Desarrollo: Gesell – Piaget y|Vigencia de Psicología del Desarrollo con | |
|por la Filosofía. |Procesos de aprendizaje: |Vygotsky...
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