Evolucion

2. BREVE EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA
EDUCATIVO
2.1 LA EDUCACIÓN VENEZOLANA ANTES DE 1950
El Ministerio de Educación tiene su origen en 1870, cuando el entonces Presidente de la República
Guzmán Blanco, establece por Decreto la Instrucción Pública, gratuita y obligatoria.
Para el año de 1873, el Sistema Educativo sólo atendía 3.744 alumnos en 100 escuelas públicas.
Pero en 1874, cuandose crean la Dirección de Instrucción Pública y la Dirección de Instrucción
Secundaria, se alcanza la cifra de 15.000 alumnos y se construyen 336 escuelas federales y 383
escuelas municipales y particulares. Así mismo, se comienza con la creación de los colegios secundarios,
de primera y segunda categoría, los cuales, años más tarde, fueron autorizados para otorgar
grados de educación superior.En 1881, se crea el Ministerio de Instrucción Pública, que continuó llamándose así hasta el final de
la dictadura gomecista.
En el período que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas
dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ello es la paralización casi total de la
educación superior, son clausuradas las Universidades del Zulia, Carabobo yla Universidad de Caracas
fue cerrada por 8 años.
En 1934, aparece el Decreto Orgánico de la Instrucción Nacional, el cual incorpora los altos
estudios de Agronomía y la Industria, da jerarquía al profesorado y dicta medidas para reglamentar el
magisterio.
Para el año 1936, cuando finaliza el período de la dictadura, la educación se convierte en una de
las prioridades del Estado Venezolano yel Ministerio cambia de nombre, el cual será de Educación
Nacional. En 1940, se aprueba la Ley de Educación y se crea el Instituto Pedagógico y, en la Universidad,
las Escuelas de Agronomía, Veterinaria, Ciencias Económicas y Sociales y Geología. Con una población
aproximada de 720.000 alumnos.
Surge la Organización de Bienestar Estudiantil y se amplían los estudios de Filosofía, Letras,Ciencias Económicas y Sociales, Odontología, Veterinaria, Agricultura y Zootecnia. Se impulsa el
proceso de alfabetización de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgánica de Educación Nacional.
2.2 DESCRIPCIÓN DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA DESDE 1950 HASTA LA
ACTUALIDAD.
Este período se inicia con una nueva dictadura que finaliza en 1958. Durante esos diez años, el
sistema educativo sufre un nuevoestancamiento, había más de dos millones de adultos analfabetas,
más de medio millón de niños en edad escolar fuera del sistema, pocas construcciones escolares,
apenas seis mil estudiantes en escuelas técnicas y artesanales y un alto déficit de maestros y profesores.
Al caer la dictadura, se comienzan a producir profundos cambios educativos y se inicia la
democratización de la enseñanza, conénfasis en la ampliación de la cobertura en la educación primaria
y secundaria; se crean nuevos establecimientos escolares, se aumenta el número de maestros y
profesores, se da impulso a la educación media y técnica, así como a la creación de nuevas carreras
universitarias.
El 22 de agosto de 1959 se crea el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE) con el fin
de formar cuadros de obreroscalificados que dieran respuesta a las exigencias de los centros de
producción del país.
Para el inicio de la década del 60, se crean los Núcleos Rurales, cuya finalidad era que el sector
educativo contribuyera a la consolidación de la Reforma Agraria y, comienzan a funcionar 38 núcleos en
las diferentes Entidades Federales del país. Los maestros que prestaban sus servicios en las escuelasunitarias fueron objeto de adiestramiento en planes, programas y métodos de enseñanzas aplicables al
ambiente rural.
En enero de 1961, es promulgada la nueva Constitución de la República de Venezuela, que
contempla en los artículos 78 al 83 lo referente a la política educativa, establece el derecho de todos los
venezolanos de recibir educación y afianza la gratuidad de la enseñanza oficial;...