Examen de tercer grado secundaria concurso

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 50
EXAMEN DE ESPAÑOL. 3er GRADO

Lee el siguiente texto:

“Una tarde un forastero con traje de casimir oscuro, gorra de viaje y un pequeño maletín al brazo, bajó del tren. Parado en el andén de ladrillos rotos parecía dudar de su destino. Miraba a todas partes como preguntándose: ¿qué es esto? Estuvo así unos instantes, viendo como descargaban los fardos deayate de los vagones. Era el único viajero. Los cargadores y don Justo, el jefe de estación, lo miraron con asombro. El joven pareció darse cuenta de la curiosidad que despertaba y atravesó con paso desganado el trozo de andén que lo separaba de la calle de tierra, la cruzó y siguió en línea recta hasta llegar al río, casi seco.”

Elena Garro, Los recuerdos del porvenir, Joaquín Mortiz, México,1984.

1.- En el texto podemos observar la oración: “El joven pareció darse cuenta de la curiosidad que despertaba y atravesó con paso desganado el trozo de andén que lo separaba de la calle de tierra, la cruzó y siguió en línea recta hasta llegar al río, casi seco.” La cual se puede clasificar como:

a) oración Simple b) oración subordinada c) oración coordinada
d) enunciado unimembree) enunciado bimembre

2.- La oración : “Estuvo así unos instantes, viendo como descargaban los fardos de ayate de los vagones.” Se utilizó la forma verbal viendo la cual corresponde a:

a) un infinitivo b) un gerundio c) un participio regular d) un participio irregular
e) un enclítico

3.- también encontramos la siguiente oración: Parado en el andén de ladrillos rotos parecía dudar de sudestino, ¿cuál de las siguientes palabras corresponde a un participio?

a) rotos b) parecía c) andén
d) destino e) ladrillos

4.- Considerando el texto como una unidad, en el párrafo encontramos que las ideas expuestas en la primera oración corresponden a:

a) ideas de transición o desarrollo b) ideas complementarias c) ideas de introducción
d) ideas de conclusión e) ideassecundarias

5.- En la oración “Miraba a todas partes como preguntándose: ¿qué es esto?” Se observa la palabra: preguntándose la cual admite en su estructura:

a) tiempo verbal compuesto b) modo impersonal c) forma enclítica
d) una verboide e) un gerundio

6.- El texto del Cantar de Mio Cid, fue escrito hacia el 1140 d.c. y se dividió en tres cantares, selecciona el cantar al que corresponde elfragmento anterior cuando el Cid llega a Burgos:

|Grande duelo avien | las yentes christianas; |Grande duelo tienen las gentes cristianas; |
|asconden se de mio Çid | ca nol osan dezir nada. |se esconden de Mio Cid que no osan decir nada. |

a) Cantar del Destierro b) Cantar de las bodas de lashijas del Cid
c) La afrenta de Corpes d) Crónica de veinte Reyes e) Cantar de cantares

7.- Mediante el análisis de las palabras que se modificaron de esa época a la actual se puede hacer un estudio de la ortografía de ese entonces. El estudio que se hace para textos de la mima época del Español, recibe el nombre de:

a) Escatológico b) Diacrónico c) Analógico
d) Dialéctico e)Sincrónico

8.- Distingue el tipo de canto que en la literatura Náhuatl sus temas centrales se refieren a los cantos de flores.

a) Teocuícatl b) Teponazcuícatl c) Xochicuícatl
d) tlatolli e) huehuetlatolli

Lee con atención los siguientes versos:

El día va despacio,
la tarde colgada a un hombro,
dando una larga torera
sobre el mar y los arroyos. FedericoGarcía Lorca, Romancero Gitano

9- El lenguaje utilizado por el poeta corresponde a:

a) una concatenación b) un retruécano c) una comparación
d) una metáfora e) una canción

10.- La frase que explica los versos anteriores sería la siguiente:

a) las horas pasan lentamente b) las horas se cuelgan a un hombre
c) un hombre se pasa el día toreando d) la tarde llega de forma...
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