Examen historia 6

HISTORIA
BLOQUE 2
De la Reforma a la República Restaurada.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión del tiempo y del espacio históricos
Manejo de información histórica
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de la Reforma y la República Restaurada
Temas para comprender elperiodo
¿Por qué había que reformar el país?
Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica.
La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857.
• Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.

• Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en lapolítica y economía del país.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos. Pág. 49
Relacionar los incisos y los acontecimientos para conocer los conocimientos previos de los alumnos.
En una línea del tiempo, señalar los conflictos de conservadores y liberales, la revolución de Ayutla, la constitución de 1857, la guerra de reforma.
Cuestionar al grupo mediante preguntas relacionadas al tema,invitándolos a inferir las respuestas mediante la línea del tiempo.
Aplicar los términos década y siglo.
Leer la información relacionada con los acontecimientos ocurridos a mediados del siglo XIX, con base en las preguntas ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué?
En plenaria compartir las respuestas.
Realizar un esquema donde representen las diferencias entre las ideas de los grupos liberales y de losconservadores.
Realizar un debate para la discusión de las diferentes posiciones, expresando su propia opinión del momento histórico vivido.
¿Cuándo y dónde pasó? Pág. 52
En equipos ubicar en el mapa de la pág. 52 los actuales estados en donde se desarrollaron algunas batallas de la Guerra de Reforma.
Registrar las causas y consecuencias del conflicto entre liberales y conservadores.
Promover lareflexión del grupo para que se percaten de que, en la medida en que se establecen acuerdos para el desarrollo del país, los que pierden son los ciudadanos.
Comentar que México tras la guerra contra las fuerzas estadounidenses se dividió en liberales y conservadores.
Mencionar que se implantaron las leyes de reforma cuyo propósito era tener un país libre y democrático.
Comentar que Francia decidióinvadir nuestro país.
Comprendo y aplico pág. 54.
Formar tres equipos unos serán los liberales, otros los conservadores y los últimos el pueblo.
Diseñar un lema de campaña, un símbolo y preparar un discurso como grupo político al que pertenecen. Cada equipo tiene un tiempo limitado para participar.
Al final el pueblo decidirá a quién elegir de acuerdo a sus argumentos.
Leer la pág. 55 ycomentar sobre la Revolución de Ayutla.
Comprendo y aplico pág. 56
Organizar equipos para que consulten fuentes acerca de uno de los siguientes temas: Revolución de Ayutla, los partidarios y adversarios de la Constitución de 1857, y la Guerra de Reforma.
Leer el fragmento del Plan de Ayutla y comentar. Anotar los comentarios en el cuaderno y compartirlas con el grupo.
Comprendo y aplico. Pág. 58Releer las disposiciones de la Constitución de 1857 y contestar en el cuaderno ¿Cuál llama más la atención? ¿Por qué? ¿En qué situación de vida cotidiana aplicarían alguna de esas disposiciones?

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Páginas 49 a la 58
Colores
Tijeras
Cromos de la Revolución de Ayutla.
Hojas blancas
Plumones
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS






EVALUACIÓN YEVIDENCIAS









ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES






HISTORIA
BLOQUE
2
Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión del tiempo y del espacio históricos
Manejo de información histórica
Formación de una conciencia histórica para la convivencia
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
La...