Examen

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PRODUCTO 2

Diseñar una planificación de forma individual, ubicándola en su contexto de clase en el marco de los principios pedagógicos de la RIEB.

Nombre del maestro (a): Italia Salazar ChayGrado: 3°___ Grupo: A___

Situación problemática: debido a la contaminación atmosférica originado por las actividades humanas se ha disminuido el cultivo diversificado de plantas en el entornoescolar, así como el respeto por los animales que viven en su hábitat natural, específicamente de la zarigüeya. Sólo preguntémonos ¿La zarigüeya es una amenaza para la sociedad? ¿Está bien juzgarlassólo por su apariencia? Si eres una plantita ¿Qué sentirías si un niño te arrancara una hoja? ¿Te gustaría vivir en un lugar donde haya mucha contaminación atmosférica?
MATERIA | TIEMPO/DÍA |PROYECTO/TEMA | COMPETENCIAPROPÓSITO | APRENDIZAJEESPERADO | HABILIDADES |
Exploración deLa naturaleza yLa sociedad | Tres semanas | Cambio climáticoy BiodiversidadSubtema: impacto de lacontaminaciónsobre losecosistemas y el respetohacia la fauna. | Conocer los efectosde la contaminacióny su impacto en la flora y faunaasí como promoveractividades quepermitan la reforestacióndel hábitat. | Adquirirla capacidadde responsabilidad porel cuidado de la floraasí como el respeto porlos animales que habitan en él. | Analizarán,reflexionarany propondrán soluciones realesa su entorno, asícomolaadquisición devalores de respeto,responsabilidady generosidad. |

ACTIVIDADESESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | PRODUCTOSEVALUACIÓN | INSTRUMENTOSDE MEDICIÓN |
INICIO:Presentación real de una plantita con una lluviade ideas de conocimientos previos de las funciones del ser vivo en el ambiente.Presentación de un video acerca de los efectos del cambio climático en la biodiversidad incluyendo el maltrato de lazarigüeya por el ser humano.DESARROLLO:Reafirmación de ideas a través de un debate sobre cómo prevenir la contaminación del ambiente que afecte la flora y fauna y concientizar sobre el maltrato...
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