Exito o fracaso escolar

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“FRACASO O ÉXITO ESCOLAR”



PROFESOR:
GUSTAVO BAEZ CASTILLO


INTEGRANTES:
AVILA VIDAL NATALIA CECILIA
ALARCON VASQUEZ ROXANA GIOVANKA
SOTO MENESES JOSÉ


SANTIAGO – CHILE

INDICE

Página1.- Problema de investigación …………..…………………………………………...4
1.1.- Pregunta de Investigación ……………………………………………………..4
2.- Objetivo General…………………………………………………………………...4 3.- Variables…………………………………………………………………………....4
4.- ¿Qué es el fracasoescolar………………………………………………………5
5.- Cognitivo neurológico del alumno………………………………………………..6
6.- Competencia Docente…………………………………………………………….9
7.- Apoyo Familiar……… ………………………………………………………...…10
7.1.- Tipos de Familia………………………………………………………………..11
7.2.- Familia y Escuela………………………………………………………………12
7.3.- Variables de origensocial……………………………………………………..14
7.4.- Variables de origen familiar…………………………………………………...15
8.- Pautas para evitar el Fracaso Escolar…………………………………………17
9.- Conclusión………………………………………………………………………...18
10.- Bibliografía………………………………………………………………………19


INTRODUCCION

Fracaso o éxito cara y contratara de un mismoeje de análisis, supone pensar de un logro a obtener, en una meta a alcanzar, en un objeto a conseguir. Los que lo obtienen, la alcanzan o consiguen son exitosos, los que no lo obtienen no lo alcanzaron o no lo consiguieron son fracasados.

Pareciera que existe una respuesta obvia, el alumno es quien no accede al logro, a la meta, o al objetivo. La obviedad de esa respuesta se quiebra cuando seconsideran los factores que influyen en que él fracase.

El fracaso escolar analizado a través de diferentes referentes, abandono, repitencia, calidad de los aprendizajes, se manifiesta con particular intensidad en los sectores de alta vulnerabilidad social.

Algunos responsabilizan a las familias, es ella la que está limitada para ofrecer a sus hijos la preparación adecuada y suficiente que lepermita acceder con éxito a la educación formal.

Otros responsabilizan a la escuela que tiene estrecha relación con la tarea docente, el profesor es quien debiera estar preparado para ayudar a los alumnos a superar su déficit de preparación inicial.

De estos tres factores: alumno, docente, familia, es la familia motivo de nuestra investigación.

1.- PROBLEMA DE INVESTIGACION

Dadoque el fracaso escolar es un problema que esta presente en todas las épocas, y sabemos que al menos se explica con 3 factores: competencia docente, déficit cognitivo neurológico y apoyo familiar, surge la inquietud de establecer o determinar de qué manera el apoyo familiar incide en el fracaso escolar.

1.1.- PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿En que medida o grado el apoyo familiar incide en eléxito o fracaso escolar?

2.- OBJETIVO GENERAL

• Determinar que la falta de participación de la familia en el proceso educativo de los niños incide en el fracaso escolar

3.- VARIABLES

Dependiente:

Fracaso escolar

Independiente:

Apoyo familiar

4.- ¿QUE ES EL FRACASO ESCOLAR?

En los últimos años ha surgido un creciente interés y preocupación en la mayoría de lospaíses y especialmente el nuestro por el fracaso escolar, un problema determinado por múltiples factores y los podemos agrupar en tres tipos: las que tienen que ver con el propio estudiante (Déficit cognitivo neurológico), con el sistema educativo (Competencia docente), o con el contexto social (Apoyo familiar) ajenos al sistema educativo.

Podríamos definir al fracaso...
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