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PROTADA

CONTENIDOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS 2012
Subdirección de Desarrollo Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa -DIGEDUCA-

Contenido
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Objetivo del documento ..................................................................................... 2 Concepto de matemáticas................................................................................. 2 Conocimientos matemáticos .............................................................................. 3 Competencia matemática .................................................................................. 3 Cómo se evalúa matemáticas ............................................................................ 4 Ejemplos deítems.............................................................................................. 5 Qué contenido se evalúa ................................................................................... 6 Estudiantes de Bachillerato, Magisterio y otros ...................................................... 6 Estudiantes de Perito Contador y Secretariado ...................................................... 7 8. Recursos que pueden consultarse..................................................................... 8

1. Objetivo del documento
El presente documento tiene como objetivo principal dar a conocer a los docentes y estudiantes del último grado del ciclo diversificado, los contenidos que se incluyen en la evaluación de Matemáticas para graduandos 2011. Se espera que este documento sea una guía que facilite la preparación para estaevaluación que tiene como propósitos:   conocer el nivel de desempeño en Matemáticas de los estudiantes del último año de diversificado; rendir cuentas de las habilidades y destrezas matemáticas que han sido desarrolladas por los estudiantes en su paso por el sistema educativo nacional.

La evaluación va acompañada de un cuestionario de factores asociados que permiten a la DIGEDUCA analizarcuáles de estos tienen incidencia en el rendimiento de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario que cada estudiante que se evalúe ponga todo su interés y empeño en responder no solo la evaluación sino completar la información que se le solicita.

2. Concepto de matemáticas
El estudio de las matemáticas es prioritario en la mayoría de países. Forma parte de la mayoría de los currículos y en ladistribución horario tiene una gran proporción del trabajo diario de los profesores. Para PISA, “…la formación matemática es la capacidad del individuo, a la hora de desenvolverse en el mundo, para identificar, comprender, establecer y emitir juicios con fundamento acerca del papel que juegan las matemáticas como elemento necesario para la vida actual y futura de ese individuo como ciudadanoconstructivo, comprometido y capaz de razonar “ (página 71). Las matemáticas conforman una herramienta más en el proceso de construcción del aprendizaje, donde los procesos de abstracción se empiezan a exteriorizar por medio del pensamiento, con la capacidad de seguir procesos ordenados y estructurados, necesarios para planificar estrategias en la solución de problemas para la vida en sociedad.Además, involucra valores y fomenta actitudes en el estudiante que le permiten desarrollar las capacidades para percibir, comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno. Tienen como propósito el desarrollo de habilidades y destrezas básicas relacionadas con el pensamiento lógico, ya que se consideran como procesos mentales para el razonamiento, paraobtener información y tomar decisiones. La comunicación entre individuos también se ve favorecida por el lenguaje

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matemático, pues los números, la geometría, la estadística y las probabilidades, son conocimientos que permiten, a individuos de otras culturas y de otros idiomas diferentes, comunicarse y adquirir conocimientos relevantes que conectan lo que se aprende en la escuela con el...
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