Expectativas sobre el colegio

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UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS

“EXPECTATIVAS DE LOS PADRES DE UN COLEGIO PARTICULAR DE LA COMUNA DE LA FLORIDA EN RELACION A LA INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA DEL ESTABLECIMIENTO”

Stgo. 12 de Junio de 2010

INDICE

Introducción
Planteamiento del Problema
Objetivos
Operacionalización de variables
Marco teórico
Marco referencial
Marco metodológico
Diseño
Plan de Análisis
BibliografíaAnexos
INTRODUCCIÓN
En el proceso educativo de nuestra sociedad, el individuo desde su nacimiento se relaciona con otros seres, principalmente con su familia, más tarde con la escuela y sus integrantes y en general, con todas las personas que le rodean.
La educación contemplada desde este punto de vista, presenta una gran importancia, dada la responsabilidad que asume el Estado y laciudadanía en la preparación de futuros profesionales y en general de la mano de obra especializada, de acuerdo a nivel tecnológico y la organización de la producción que el país haya alcanzado.
A través de la presente investigación, se pretende dar a conocer que tan importante es la infraestructura deportiva para los padres que piensan y deciden sobre la incorporación de sus hijos(as) a unestablecimiento educacional de enseñanza media, dependiendo de las expectativas que los mismos tienen respecto a la infraestructura y materiales ofrecidos por el establecimiento como de las expectativas que poseen sobre los beneficios que estos entregarán a sus hijos(as).
“El Estado mantiene funciones normativas, evaluativas, de supervisión y apoyo técnico, de financiamiento y control a losestablecimientos educacionales del país.
En 1990 con la nueva Ley Orgánica Constitucional de Educación, se reconoció la competencia de los centros educativos para elaborar y aplicar su propio currículum (descentralización curricular). El Estado mantiene un sistema de subvenciones para la educación privada gratuita que desde 1980, rige también para las escuelas y liceos municipales” (Extractopublicación, Enero 30 de 2002 www.mineduc.cl)
Es por medio de esta Reforma Educacional Chilena que hoy en día se les permite a los padres y/o apoderados, mayores posibilidades de participación y elección, debido a que se les amplia el escenario para la incorporación de diversos establecimientos en sus opciones de establecimientos de educación para sus hijos, esto les brinda la posibilidad derealizar una mejor concordancia entre las necesidades de los niños y lo que ofrece el establecimiento. Es así como los establecimientos educacionales buscan actualmente introducir beneficios complementarios a la educación para atraer nuevos consumidores, es decir, buscan diferenciarse de las demás instituciones como se dijo anteriormente no solamente mediante una buena educación, sin más bien pretendenser interesantes para los padres satisfaciendo demandas y necesidades particulares de cada uno.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Indagar sobre las expectativas de los padres y apoderados de un colegio mixto, particular de la comuna de La Florida, en relación a la infraestructura del establecimiento.

De acuerdo a Olsen (1996) en Rusell (2003) “Las expectativas pueden ser definidas comolas creencias sobre el estado futuro de un particular. Representan el modo a través del cual las experiencias pasadas y el conocimiento son usados para predecir el futuro”. Según lo establecido por el Gobierno de Chile (Chile deportes 2005) la infraestructura deportiva está definida como: “todo espacio acondicionado para el desarrollo de actividades deportivas, sea móvil (por ejemplo una canchaen la arena, un circuito de Cross country, etc.) o fijo (multicancha, gimnasio, estadio, pistas, etc.). Se consideran además como infraestructura deportiva, “todas aquellas instalaciones anexas complementarias a los recintos deportivos como lo son: camarines, graderías, luminarias, cierres perimetrales, materiales deportivos, etc.

Para Edgardo Merino, ex Encargado Nacional de...
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