Experiencia Desarrollo Motriz

Recorriendo con distintos movimientos y acciones el espacio
Fundamentación:
Al encarar este eje, se abre una serie de enfoques con diferentes características que confluyen y se integran. En primer lugar una visión del cuerpo como algo dado, como un organismo biológico que cumple una serie de funciones para su propia preservación y reproducción. Entre estas funciones tiene especial importanciasu capacidad de percepción y de movimiento que dan lugar a la temprana interacción con los otros, la cual posibilita la construcción del mundo externo e interno. Esto coincide con una segunda visión del cuerpo considerada como un “puente-bisagra entre leyes internas del desarrollo y las influencias del ambiente natural y social; a través del cuerpo el niño percibe la realidad externa, experimentaly aprende”. Estas interacciones son las que posibilitan la construcción de la subjetividad.
Sobre lo biológico y lo social se interpone la mirada de la cultura que impregna de sentido y valor al cuerpo, contribuyendo a la imagen que construye el sujeto de sí mismo y de los otros. El cuerpo es la base sobre la cual se constituye la identidad de cada sujeto que requiere para su evolución ydesarrollo la investidura afectiva de los otros significativos, particularmente de aquéllos que rodean al niño durante los primeros años de vida.
Contenidos:
El cuerpo y sus movimientos
Habilidades motrices:
* Desplazamientos, con cambios de dirección y velocidades: línea recta, zigzag y formando rondas.
* Cuadrupedia y reptar, con y sin apoyo de rodillas, sobre plano horizontal.
* Caminar,con distintas intensidades, de costado, en puntas de pie, pasos largos y cortos, hacia atrás, sobre bordes externo, interno, con los talones. Esquivando obstáculos, plano inclinado, subir y bajar escaleras, etcétera.
* Correr, con ayuda de brazos
* Saltar
Objetivos:
* Enriquecer la construcción de la imagen corporal al desplazarse por el espacio por medio de diferentes experienciasmotrices.
* Brindar oportunidades para que exploren, enriquezcan y afiancen las habilidades motoras básicas: caminar, saltar y correr, afianzando sus apoyos y explorando diferentes posibilidades de movimiento.
* Proponer diferentes experiencias que permitan tomar conciencia de las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo.
* Propiciar la orientación en el espacio a través dedistintos movimientos.
Itinerario:
1. A caminar:
a. Caminar libremente por la alfombra, lento y rápido
b. Caminar de costado, en puntas de pie, pasos largos, y cortos, hacia atrás, sobre borde externo, interno, con los talones.
c. Transitar un camino de colchonetas practicando las mismas acciones.
d. Armar y desarmar con los niños nuevos caminos y reiterar las acciones.e. Relajación.
2. A caminar por distintos caminos:
f. Pasar por caminos confeccionados con tiza o sogas: en línea recta, zigzag
g. Pasar caminando libremente, lento y rápido, de costado en puntas de pie, pasos largos y cortos, hacia atrás sobre borde externo, interno, con los talones.
h. Cambiar de dirección en cada camino.
i. Formar una ronda: canciones deronda, girar rápido, lento y cambiar de dirección.
j. Relajación
3. Caminar de distintas formas respetando el estimulo sonoro:
k. Se les propone repetir distintas formas de caminar y desplazarse por el espacio pero respetando la consigna marcada por un shakere.
l. Caminar libremente, en un pie, con dos, con talones, con punta, con la cara interna, con la externa, lento,rápido, con pasos largos, cortos, en una y otra dirección. Caminar cuando suena la música.
m. Caminar y detenerse según escuche el shakere.
n. Relajarse.
4. Caminar con música:
o. Escuchar diferentes temas musicales y caminar según lo que sugiera la música.
p. Caminar libremente mientras se escucha la música.
q. Caminar de una manera determinada mientras se...