Experiencia y educación dewey

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  • Publicado : 14 de agosto de 2012
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La reflexión a la que me conduce el texto de John Dewey es a la forma en que he venido desempeñando mi práctica docente. Y de como la concepción de que la educación es un proceso continúo y sedesarrolla dentro y fuera del aula, que hay que orientar la práctica pedagógica a la observación de los cambios en el carácter o las actitudes de los alumnos, y la observación de la calidad de susexperiencias.
Es indudable que al hablar de experiencias me refiero a las que sean educativas y que puedan afectar el crecimiento de la educación, y que guíen a los alumnos en el hacer y aprender, esto suponeuna constante experimentación, a base de prueba y error, para que las experiencias realmente sean significativas y les sirvan en su formación. Como docente debo de ser capaz de discernir entre estasexperiencias para que los alumnos puedan conectarlas y así evitar malos hábitos o bien dispersión de conocimientos.
El hecho de que hay una relación estrecha entre los procesos de la experiencia y laeducación me lleva a pensar en que en método que he venido siguiendo y que he aprendido con la práctica, he dejado de lado eso mismo, “la experiencia de los alumnos” el papel tan importante que juegalos conocimientos previos, el crecimiento de la educación que han tenido. De esta forma vamos tratando de crear alumnos autómatas, intentando resetear su cerebro, dejando de lado el papel tanimportante que juega el conocimiento del pasado.
Sin embargo llevar a la práctica docente esta filosofía suena como una ardua e interesante tarea, que implica observar detenidamente a los alumnos ydeterminar sus actitudes para determinar cuales son las experiencias que influyen en su educación y se pueden unir para controlar el crecimiento de la educación. Y aquí vale la pena mencionar que en laactualidad los alumnos son cibernautas porque algunos nacieron con las tecnologías de la información y otros crecieron con ellas, y surge el reto de como vamos a conectar su experiencia en el manejo de...
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