Experiencias en informática educativa

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  • Publicado : 14 de enero de 2011
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EXPERIENCIAS EN INFORMÁTICA EDUCATIVA.

He leído variadas experiencias presentadas en forma virtual sobre experiencias de informática aplicadas en el aula, todas ellas como bien dice sonexperiencias en las TICS, y también todas ellas involucran la comprensión de la lectura de parte de los alumno/as, tarea en la que estamos empeñados como país o que deberíamos estarlo, aunque lasexperiencias pertenezcan a diferentes subsectores, a diferentes niveles educativos y también a diversos niveles sociales, en que se encuentran inmersas las escuelas en donde se aplicaron las experiencias.Pero, debo referirme, a cómo aún estamos en pañales frente al uso de la computación en nuestras clases, aún cuando algunos hace años la utilizamos, no es algo mayoritario ni planificado sistemáticamente.Pero para quienes la utilizamos sabemos que es una herramienta altamente atractiva y que proporciona buenos aprendizajes a nuestros alumnos/as, además el desarrollo de distintas habilidades a travésde la informática, por parte de ellos es impresionante.
Otro punto con el que chocamos en las escuelas municipales, no en todas, pero sí en la mayoría, es la poca cantidad de equipos con que secuenta, en buenas condiciones y además estos pocos son de una generación que pasó hace rato, también INTERNET está vetado para muchos de nuestros niños/as, por la poca conectividad o lentitud con que operaen nuestras escuelas o porque simplemente no tenemos acceso a ella.
Pero bueno, espero que poco a poco esto se vaya solucionando y por mientras debemos tratar de trabajar con lo poco que tenemos, lavoluntad de cada uno de nosotros y el interés por mejorar los aprendizajes de nuestros alumnos/as.
En cuanto a la instalación de alguna de estas propuestas en mi escuela, creo que la mayoría de ellaspodría ser desarrollada y aplicada, porque no son actividades que requieran de una exigencia máxima o de cosas totalmente inaccesibles para nosotros. Creo que ellas serían de un alto impacto en...
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