Experiencias pedagogicas

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QUÉ ES LA DOCUMENTACIÓN NARRATIVA DE
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS?
 

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|La documentación narrativa de experiencias pedagógicas es un dispositivo de formación de desarrollo profesional, de |
|investigación y de reflexión que brinda herramientas teórico-metodológicas y favorece el trabajo colaborativo y horizontal para |
|documentar las prácticaspedagógicas de docentes, directivos y supervisores de todos los niveles del sistema educativo. |
|La documentación narrativa de experiencias pedagógicas intenta, a través de este dispositivo específico, poner a disposición |
|tiempos, espacios y recursos para que, escribiendo, leyendo, conversando y pensando, los docentes puedan mostrar, de manera |
|sistemática y en el lenguaje dela práctica, lo que pasa y lo que les pasa en las escuelas, en la formación de otros docentes y |
|en la propia formación, en tanto autores y protagonistas centrales de sus experiencias. |
|De este modo, reconoce que son estos saberes los que circulan en las instituciones en las que se desempeñan y los que |
|cotidianamente se utilizan, dehecho, para resolver de manera situada, contextualizada y adecuada a las características |
|peculiares de sus alumnos y alumnas, la diversidad de problemas pedagógicos a los que se enfrentan, con fortalezas y |
|limitaciones, con aciertos o desaciertos. |
|El registro narrativo de lasexperiencias pedagógicas llevadas adelante tanto en las aulas como fuera de ellas es un insumo |
|fundamental para compartir con otros colegas y mejorar nuestras propias prácticas. Y puede contribuir a recrear el pensamiento y|
|la acción educativos y colaborar en la construcción de otra teoría pedagógica de la formación y de las prácticas docentes. |
|Es posible sostener que la documentaciónnarrativa de experiencias pedagógicas ayuda a pensar teóricamente, porque pensar de |
|este modo es, entre otras cosas, tratar de hacer explícitos los saberes prácticos construidos al mismo tiempo que se despliegan |
|las experiencias, para tornarlos en insumo de reflexiones, discusiones y reformulaciones: “pensar teóricamente es poner en |
|palabras nuestros actos”.|

http://www.documentacionnarrativa.net/dn_publico/dnep.asp

La documentación pedagógica se refiere al proceso de hacer visible nuestra práctica. Este tipo de registros puede incluir observaciones que hemos recogido de lo que los niños y adultos hacen o dicen, ejemplos de los trabajos de los niños, fotografías ograbaciones de audio y video. Una documentación integral y bien estructurada es una herramienta muy valiosa para la demostración y evidencia de que nuestra práctica educativa y cuidado infantil es de alta calidad.
Esta documentación nos sirve como la base para evaluar nuestro programa educativo. A los educadores nos ayuda a darnos cuenta de nuestras propias creencias acerca de la manera en queaprenden los niños pequeños. Si nos permitimos conocer los intereses de los niños y su nivel de capacidad podemos diseñar actividades atractivas que logren atrapar su etérea atención.
La documentación nos permite enriquecer nuestra competencia profesional, pues es un sustento para conversar y discutir con los colegas acerca de las teorías del desarrollo y el aprendizaje que verdaderamenteemergen del aula. También es un poderoso recurso para hacer visible a los padres y madres de familia los avances del pensamiento de los pequeños. Compartir con los padres los intereses y el desarrollo de sus niños es una buena base para trabajar como socios interesados en el aprendizaje de sus hijos. Si esta documentación se realiza por parte de todos los integrantes de un centro educativo de una...
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