experiencias

PROYECTO: EXPERIENCIAS CIENTIFICAS

FUNDAMENTACION:
Los niños son curiosos por naturaleza. La formación científica alimenta esa curiosidad y aporta a los niños una serie de conceptos.
La ciencia proporciona a los niños una mejor comprensión del mundo que los rodea y sus habitantes, y una importante aptitud para resolver problemas y experiencias en técnicas de investigación.A través de las actividades científicas, los niños aprenden algunos conceptos importantes que son relevantes para sus vidas. La mejor manera como los niños aprenden ciencias es a través de experiencias simples y tangibles.


PROPOSITOS:

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos.


CONTENIDOS:

Los objetos:características físicas.
exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales: con el agua, con la luz, con el aire, con los imanes.
Comparación de las características las interacciones entre diferentes objetos y materiales.
Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y materiales como resultado de las interacciones entre si y ante variaciones en la temperatura.ACTIVIDADES: EXPERIENCIAS.

1- como se forman las nubes?
2- Como se forma la escarcha?
3- Como se forman las olas?
4- Submarino.
5- Flotan o se hunden?
6- Globos aerostatitos.
7- Cámara oscura.
8- Reciclaje de papel.
9- Como se hace el queso?
10- que sucede con la levadura?
11- La gelatina.
12- El hielo.
13- Equilibrio de tenedores.
14- Gravedad en acción.
15- Barquitos dealuminio.

Se Irán agregando mas experiencias a lo largo del ciclo lectivo.

DESTINATARIOS:
Alumnos de la tercera sección C del Jardín N*910

TIEMPO:
A partir de mayo de 2010

RESPONSABLE DEL PROYECTO:
Alejandra Danti, docente a cargo de la tercera sección C

LUGAR DE REALIZACION: Jardínde infantes N* 910.

EVALUACION:
Los docentes podrán evaluar que sus alumnos comienzan avanzar :
* la capacidad de reconocer diferentes materiales y conceptos en su entorno, y apreciar algunas diferencias entre ellos, así como reconocer que los materiales y los objetos pueden experimentar diferentes cambios y avanzar en la idea en que en algunos casos en que loa materiales se pueden volver arecuperar en un estado semejante al de partida y en otros no.




















DISTINTAS ACTIVIDADES, EXPRIMENTOS!!
Experimentos con agua: ¿Flota o se hunde?

Los siguientes experimentos tienen como finalidad que los niños a través de la manipulación de objetos, la observación directa y el registro puedan llegar por sí mismos a dar una explicación de lo que sucedió,para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Capacidades que pondrán en juego:
• Asombro
• Imaginación
• Comprobación
• Intercambio de ideas
• Argumentación al defender sus puntos de vista.

Situación Didáctica:

1. Preguntar a los niños ¿ Qué es flotar?Escuchar sus respuestas o explicaciones.

2. Explicar a los niños la actividad arealizar.

3.Organizar equipos.Que todos tengan en material a la vista.(Un recipiente transparente llenarla de agua a la mitad y tener aparte objetos que flotan y que no flotan .

4. Presentar los materiales a utilizar y dejar que los manipulen.

5. Plantear preguntas: ¿ Qué objetos creen que flotarán? ¿Qué objetos creen que se hundirán? ¿Por qué?

6. Registrar sus hipótesis, realizando una listade los que creen que flotan , los que se hunden y por qué.

7. Experimentar con el material : ¿ Cuáles objetos flotan? ¿ Cuáles se hunden ?




8. Comprobar sus hipótesis iniciales ( confirmar, eliminar, reelaborar).

9. Registrar en forma grupal o individual dibujando cada objeto que usaron en el experimento en la columna que corresponda.
Fichas de aplicación para descargar...