Experiencias

|Qué tipo de |
|actividades se |
|pueden realizar?|
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| |Resulta fundamental que la formación ambiental sea parte de nuestro proceso educativo, de modo de actuar en |
| |consecuencia con los conocimientos, valores y actitudesadquiridos, permitiendo así actuar no sólo en la |
| |solución de problemas ambientales, sino sobretodo en su prevención. |
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| |Dentro del actual marco educativo, la educación ambiental puede ydebe ser desarrollada coherente con la |
| |necesidad de formar personas integrales, capaces de actuar constructivamente en la solución de sus problemas. |
| |Es interesante señalar que, de acuerdo a estudios sistematizados por la Agencia de Protección Ambiental de los|
| |Estados Unidos (EPA), se ha logrado conformar la “Pirámide de laExperiencia”, que indica lo siguiente: |
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| |Las personas recuerdan un 10% de lo que leen; 20% de lo que escuchan; 30% de lo que ven; 50% de lo que |
| |escuchan y ven; y un 90% de lo que dicen realizando alguna cosa.|
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| |Con esto se comprueba que es de vital importancia realizar actividades tanto simuladas como prácticas, llevar |
| |a los participantes a VIVIR lo que le estamos enseñando.|
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| |Respecto a las estrategias educativas a ser utilizadas, de acuerdo a los objetivos y características de la |
| |educación ambiental, se sugiere la siguiente secuencia:|
| |iniciar la actividad educativa a partir de la subjetividad, indagando las creencias, motivaciones, opiniones y|
| |representaciones de los educandos; por ejemplo a través de la construcción de mapas conceptuales, grupos de |
| |discusión, dinámicas de percepción del entorno, expresión de emociones y sentimientos.|
| |una vez identificadas los conocimientos y actitudes previas, se debe “remover” estos conocimientos para |
| |posibilitar nuevos aprendizajes; por ejemplo, a través de actividades de dramatización, juego de roles, |
| |debates valóricos, que generan conflicto, contradicciones y promueven un pensamiento divergente.|
| |para superar las contradicciones se requiere de actividades de reestructuración del conocimiento, con una |
| |interacción guiada que permita aclarar actitudes, definir conceptos, buscar soluciones fundamentadas; por |
| |ejemplo a través de análisis de documentos, exposiciones, investigación en terreno, entrevista a expertos, |
||Esto puede ser realizado a través de distintas técnicas educativas: |
| |Módulos de enseñanza – aprendizaje: donde a través de una secuencia estructurada de actividades o situaciones |
| |de aprendizaje se facilita el logro de determinados aprendizajes. Por ejemplo una investigación sobre una |
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