Experimento de baillargeon

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La inteligencia del bebé (II) La noción de Objeto
1. LOS ESTADIOS según PIAGET 2. ESTUDIOS POST-PIAGETIANOS: Nuevas situaciones experimentales y explicaciones alternativas Primeros estudios de BowerAportaciones de Baillargeon Otros estudios: discrepancias
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ESTUDIOS POST-PIAGETIANOS

Discrepancias teóricas: ¿Fuera de la vista, fuera de la mente?
(estadios I y II)

Nuevas situacionesexperimentales con bebés pequeños que carecen de coordinación visomotora
Medidas: sorpresa (tasa cardiaca) y movimientos oculares Investigaciones de Bower: Permanencia e Identidad

Principios sobrela identidad de los objetos: FRONTERA COGNITIVA
alrededor de los 5 meses (movimiento, trayectoria, apariencia, etc.) Exptos: “Tren en movimiento”, objetos que cambian de apariencia, ocultación dentrode recipientes transparentes, etc. (Estudiar estos exptos y sus resultados)
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Las aportaciones de Baillargeon

Baillargeon, Spelke y Wasserman (1985)

LOS EXPERIMENTOS DE PIAGET EXIGEN QUELOS BEBÉS TENGAN

la habilidad de comprender que los objetos siguen existiendo cuando están fuera de la vista

la habilidad de buscar un objeto

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El fracaso de los bebés en las pruebas dePiaget podría deberse a que NO SABEN CÓMO O DÓNDE buscar el objeto desvanecido… NO a que piensen que ya no existe

Por eso se desarrollan nuevos estudios basados en otros paradigmas experimentalesparadigma experimental de VIOLACIÓN DE EXPECTATIVAS
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TÉCNICA DE VIOLACIÓN DE EXPECTATIVAS
se FAMILIARIZA a los BEBÉS con una secuencia de sucesos DOS ENSAYOS DE PRUEBA (variantes del original)SUCESO físicamente POSIBLE SUCESO físico IMPOSIBLE

MEDIDA: Tiempo de fijación visual de los bebés en los dos sucesos

Si el tiempo de mirada es mayor en los sucesos imposibles que en los posibles,se interpreta que el bebé dispone del principio…
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Paradigma experimental de violación de expectativas Bebés de 3 1/2 meses Fase de habituación: objeto alto/bajo tras...
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