EXPERIMENTOS CALOR

COLEGIO CLARETIANO
“CAMINO HACIA LA IDENTIDAD”
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
JORNADA MAÑANA
GRADO 11
2016

Con los siguientes experimentos deberán realizar un video
(individual, parejas o máximo grupo de tres personas) explicando
cada uno de los experimentos de la manera más detallada posible,
todos los integrantes del grupo deben aparecer en el video y este
debe tener sonido, se debehacer consulta del tema para poder
contestar las preguntas propuestas.

ASEGÚRATE DE REALIZAR ESTOS EXPERIMENTOS DE CALOR BAJO SUPERVISIÓN ADULTA.
PRIMERA EXPERIENCIA
¿PODEMOS CONFIAR EN NUESTRO SENTIDO DE LO CALIENTE Y LO FRIO?
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MATERIALES

Tres recipientes.
Agua fría
Agua tibia
Agua caliente (lo más caliente que soporte tu mano sin quemarte)
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PROCEDIMIENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS

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Tomar lostres recipientes y colocar agua fría en uno de ellos, agua tibia en otro y agua caliente en el tercero,
siempre cantidades iguales.
Introduce tu mano izquierda en un recipiente con agua fría, y tu mano derecha en un recipiente con agua
caliente.
Después de un tiempo, introduce las dos manos en un recipiente con agua templada.

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RESPONDER (En el video debes dar respuesta a los siguientesinterrogantes)

¿Cómo se siente el agua en la mano que estaba antes en el agua fría?
¿Cómo se siente el agua en la mano que estaba antes en el agua caliente?
¿Qué pueden decir respecto de la temperatura del agua tibia?
Conclusión: ¿el tacto es un buen instrumento de medida? ¿Por qué?
Citar Fuente de información:
FENÓMENOS PARA PENSAR
¿Por qué da sensación de frío en un día de viento más que en un díasin viento?
¿Sucede lo mismo pero un día que hace mucho calor?
¿Qué sucede con la sensación de frío o calor si hay presencia de humedad?

SEGUNDA EXPERIENCIA
“TERMÓMETROS ANTIGUOS”
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MATERIALES
 Frasco de vidrio transparente (50 cm de volumen)
 Un Pitillo transparente
 Plastilina o pegante
 Agua
 Colorante
 Estufa
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PROCEDIMIENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS
El procedimiento siguiente lepermitirá observar con facilidad la dilatación (y la contracción) térmica de un
líquido cualquiera.

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Tome un frasco de vidrio (de casi 50 cm de volumen, por ejemplo). Llénelo totalmente con agua previamente
coloreada (con un poco de tinta, condimento, frutiño etc.) para facilitar sus observaciones.
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

Coloque un tapón que se adapte quedando bien ajustado, a la boca del frasco de vidrio (se puedecon la tapa
del frasco). Haga luego una perforación al tapón, y pase a través de él un tubo fino de plástico (pitillo o el
tubo vacío del repuesto de un bolígrafo sirve muy bien). Usando un poco de pegamento, silicona o plastilina,
tape cualquier orificio que haya quedado en la superficie del tapón.

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( Tenemos que dejar unos diez centímetros de pitillo por encima del pico de la botella)Cerrando el frasco con el tapón, forzando éste para que ajuste bien, el agua subirá hasta cierta altura en el
interior del tubo, como indica la figura de este experimento.
Coloque este dispositivo así preparado, un baño de agua muy caliente cubra bien el frasco que contiene el
agua coloreada. Observe qué sucede con el nivel de agua en el tubo.
Después de cierto tiempo, saque el dispositivo y póngalo enun baño con agua muy fría (mezcla de agua y
hielo). Vea entonces nivel de agua del tubo.

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Observe que este dispositivo podría funcionar como un termómetro, para lo cual bastaría graduarlo.
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FENÓMENOS PARA PENSAR –TODOS RESPONDEN-

¿Es lo mismo calor que temperatura? ¿En qué se diferencian?
¿Qué tipo de termómetros se usan en los hornos de panadería? ¿Por qué?
¿En qué época se utilizó estetermómetro?
TERCERA EXPERIENCIA: TRANSMISIÓN DEL CALOR
CONDUCCIÓN-¿CÓMO VIAJA EL CALOR?
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MATERIALES

Cuatro cucharas de distintos materiales
Estufa
Una pinza para agarrar las cucharas.
Un calentador
Moneditas, cartones chiquitos de colores, etc.
PROCEDIMIENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS
Para este experimento, necesitarás una cuchara de madera, una de metal, una de cerámica y otra de plástico.
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Pon a...