EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

Equipo 3.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO.
CAMPO FORMATIVO: MUNDO NATURAL
Y CULTURA Y VIDA SOCIAL.
MATERIA: Preescolar
PROFRA: Marina.

CAMPOS FORMATIVOS

ASPECTOS EN QUE SE
ORGANIZAN

Lenguaje y Comunicación

*Lenguaje Oral.
*Lenguaje Escrito.

Pensamiento Matemático

*Número
*Forma, espacio y medida.

Exploración y Conocimiento
del mundo.

Desarrollo Físico ySalud.

Desarrollo Personal y Social.

Expresión y Apreciación
Artísticas.

*Mundo Natural.
*Cultura y Vida Social.

*Coordinación, fuerza y
equilibrio.
*Promoción de la salud.
*Identidad Personal.
*Relaciones Interpersonales
*Expresión y apreciación
musical.
*Expresión corporal y
apreciación de la danza.
*Expresión y apreciación de la
danza.
*Expresión dramática y
apreciaciónteatral.

• “EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO.”
Este campo se dedica fundamentalmente a favorecer
en los niños y las niñas, el desarrollo de las
capacidades y actitudes que caracterizan el
pensamiento; mediante experiencias que le permitan
aprender sobre el mundo natural y social.
La definición de campo formativo se basa en el
reconocimiento de las niñas y los niños por el
contactodirecto con su ambiente natural y familiar;
como sus experiencias vividas le ayuden a
desarrollar sus capacidades de razonamiento para
dar a entender y explicarse a su manera, las cosas
acontecidas a su alrededor. La curiosidad
espontánea y sin límites; y la capacidad de asombro
que los caracteriza, los lleva a preguntar
constantemente cómo y por qué suceden los
fenómenos naturales y otrosacontecimientos que
llaman su atención, y a observar y explorar cuanto
pueden usando los medios que tienen a su alcance.

Desde edades tempranas, las niñas y
los niños se forman ideas propias
acerca de su mundo inmediato, tanto
en lo que se refiere a la naturaleza
como a la vida social. Les ayudan a
explicar aspectos particulares de la
realidad y a darle sentido, así como a
hacerdistinciones fundamentales.
También empiezan a reconocer los
papeles
que
desempeñan
los
integrantes de su familia; los rasgos
que caracterizan sus formas de vida a
partir de las actividades que se hacen
con regularidad y a entender para qué
sirven los medios de comunicación.

Entre las capacidades que las niñas y los
niños pequeños desarrollan de manera
progresiva, la elaboración decategorías y
conceptos es una poderosa herramienta
mental para la comprensión del mundo,
porque mediante ella llegan a descubrir
regularidades y similitudes entre elementos
que pertenecen a un mismo grupo, no sólo a
partir de la percepción sino de la elaboración
de inferencias utilizando la información que
ya poseen. Ideas como éstas surgen de
forma espontánea y pueden ser el punto departida de un trabajo de aprendizaje genuino
y basado en sus intereses.

Pocas experiencias pueden ser tan estimulantes
para el desarrollo de las capacidades intelectuales y
afectivas en las niñas y los niños como el contacto
con elementos y fenómenos del mundo natural.
El contacto con los elementos, seres y eventos de la
naturaleza, así como las oportunidades para hablar
sobre aspectosrelacionados con la vida en la familia
y en la comunidad, son recursos para favorecer la
reflexión, la narración comprensible de experiencias,
el desarrollo de actitudes de cuidado y protección
del medio natural y para empezar a entender que
hay diversidad de costumbres y formas de vida que
caracterizan a los grupos sociales.

El trabajo en este campo formativo es propicio para
poner enjuego la observación, la formulación de
preguntas, la resolución de problemas (mediante la
experimentación o la indagación por diversas vías),
y la elaboración de explicaciones, inferencias y
argumentos sustentados en experiencias directas
que les ayudan a avanzar y construir nuevos
aprendizajes sobre la base de los conocimientos
que poseen y de la nueva información que
incorporan.
Las...