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  • Publicado : 4 de diciembre de 2011
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http://www.animaland.org.
http://www.mes-english.com

PÁGINAS WEB COMPLEMENTARIAS
www.sitesforteachers.com/index.html
www.coreknowledge.org/ck/resres/lessons/index.html

RECURSOS A UTILIZAR:Computadora con acceso a Internet y multimedia.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA:
ACTIVIDADES PREVIAS
Desde el inicio del curso los alumnos y alumnas conocen que van a desarrollar un proyecto dondeincluirán el vocabulario conocido y abordado, así como la consolidación de las diferentes habilidades de buscar, indagar, fundamentar, cuestionar, llegar a acuerdos en el equipo para finalmente presentarsu trabajo.
Se inicia con la formación de equipos de 3
El equipo decide el nombre del proyecto a trabajar
Elaboran un borrador con el vocabulario e ideas del equipo, partiendo de las preguntas:¿Qué vamos a hacer?
¿Cómo lo vamos a hacer¿
¿Qué necesitamos?
¿De cuanto tiempo disponemos?
¿Qué vamos a aprender?
El docente plantea algunas cuestiones básicas como:
¿Qué podemos hacer según ellugar en que nos encontramos y que no está permitido?
Cuándo describo a una persona, a un animal, un lugar, pienso en lo que puede hacer, en lo que no, por ejemplo, un bebe puede llorar, sonreír,gritar, pero no puede correr, hablar, o trepar a los árboles.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO BASE O EJEMPLO
¿Creen ustedes que es posible encontrar un parque así en su comunidad?
¿Qué pueden hacer en unparque de su comunidad?
¿Qué es lo que está prohibido?
¿Cómo podrían enriquecer el proyecto propuesto?
¿Cuál es la ventaja de trabajar en equipo?
¿Qué recursos podremos usar?
¿Con quién lo podremoscompartir?

ACTIVIDADES POSTERIORES
PROCEDIMIENTO
El docente mediara en el proceso de investigación de los alumnos, ayudando y apoyando a la vez que aprendiendo con ellos, fomentando el diálogoabierto entre todos los participantes, a la vez que encauzando el trabajo hacia la meta final, ya que los y las alumnas pueden distraerse al navegar en Internet.
De la misma forma propiciar que los...
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