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Relación del neoliberalismo y la revolución mexicana en el ámbito educativo
En el período de la independencia nacional y del triunfo de los grupos liberales a favor de la instauración de laRepública (1821-1910), la educación en general y la educación superior en particular, fueron reorientadas paulatinamente por el nuevo Estado independiente hacia la separación Iglesia-Estado, la laicidad, lafilosofía positivista, el cientificismo y el ‘progreso’ capitalista, en la medida en que se iba fortaleciendo el proyecto educativo liberal, desplazando a la educación religiosa y conservadora, a travésde la supresión o reconversión al laicismo de las instituciones del período colonial y de la creación de nuevas instituciones liberales (institutos científicos y literarios, colegios y escuelas),entre las que destacan la fundación de la Escuela Nacional Preparatoria (1867) y de las primeras escuelas normales para maestros, así como el reordenamiento y consolidación de las escuelas estatalesprofesionales (CESU, 1984), sin embargo la educación, en todos sus niveles, continuó excluyendo a la mayor parte de la población, a pesar de la creación de nuevas instituciones escolares, públicas yprivadas, de nivel primario y superior. Durante la época porfirista (1876-1910), el gobierno nacional asumió con más contundencia la conducción de la educación en el país y se constituyó en el poderrector del sistema educativo nacional –el cual conserva su carácter elitista–, a diferencia del periodo anterior en el que competía con el clero y la “iniciativa privada”. De esta manera, los institutoscientíficos y literarios estatales se fortalecieron y aumentaron en las ciudades más importantes del país, constituyéndose en los antecesores de las universidades públicas del siglo XX, se creó laEscuela Nacional de Altos Estudios (1910), la Escuela Nacional Preparatoria se organizó en torno al positivismo; se inauguró la Universidad Nacional de México (septiembre de 1910) como institución...