EXPOSICION NEOHUMANISMO
Páginas: 4 (845 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2015
CENTRO DE TRABAJO EN LA
LIMITACION DE LA LENGUA.
EL GRIEGO
MODERNO
ESTUDIO DE LA CULTURA
ENTERA.
CREAR MODELOS
DEPRDUCCIONES CLASICAS.
Nace en Alemania
Idea principal
Abarcovarios países
Valor formativo de la literatura clásica con mas
profundidad que el antigüo humanismo.
Sus representantes
J. Mateo Gesner (1691-1761)
Cristian Teófilo Heine ( 1729-1812)
Juan AugustoErnest (1707-1781)
Gesner
Relaciones espirituales con la grandeza del alma
Niemeyer
Cultivar memoria, inteligencia, voluntad, sentido
de la belleza y disciplinar expresión lingüística.
Federico Augusto Wolf
La filosofía como la verdadera cultura
et corporis et animi ducens at
perfectione humanilistatis ( educación
del cuerpo y del alma que conduce a la
perfección de lahumanidad).
CORRIENTE HUMANISTICO
LEYES
KANT
JUICIO
ENFOQUE
RAZON
* CIENTIFICA (AULA)
OBJETIVA
* EMPIRICO (FAMILIAR)
CREATIVA
* ANALITICA
* REFLEXIVO
*ACTITUD
* CRITICO
* APTITUD
RESOLVERPROBLEMAS
KANT Y EL PROCESO NEOHUMANISTICO
EN EL SIGLO XVIII, SE DESARROLLA EN EUROPA, EN FRANCIA,
INGLATERRA Y ALEMANIA, TENIENDO COMO BASE EL DESARROLLO
DE LA PRODUCCIÓN CAPITALISTA Y DE LOS GOBIERNOSLIBERALES,
MOVIMIENTO QUE INFLUYE EN MÉXICO Y EN LA EDUCACIÓN:
KANT…”LA EDUCACIÓN COMO PROBLEMA SOCIAL, BUSCA EL
DESARROLLAR LAS FACULTADES HUMANAS A TRAVÉS DE UN
PROCESO RACIONAL CONSIENTE”. ASABER:
QUE ESTE PENSAMIENTO FILOSÓFICO INFLUYO EN LA EDUCACIÓN DE
MÉXICO Y LO DEFINE EN SU ARTÍCULO TERCERO, AL CONSIDERARLA
COMO SOCIAL Y BUSCA DESARROLLAR EN EL INDIVIDUO TODAS LA
FACULTADAS HUMANAS(FÍSICAS-INTELIGENCIA) CON BASE EN LA
CIENCIA A TRAVÉS DE UN PROCESO RACIONAL, CONSIENTE, PARA
CREAR CULTURA, CIENCIA Y PRODUCCIÓN DE BIENES(CIVILIZACIÓN)
KANT CREADOR DEL IDEALISMO ALEMAN
CONCEPTOSEDUCATIVOS:
FINES:
FORMAR UN INDIVIDUO CON UNA CULTURA HUMANA (CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO, MORAL, ESTÉTICA, ARTÍSTICA) LIBRE, CIENTÍFICA,
CONSIENTE,
RACIONAL
PARA
DESARROLLAR
TODAS
LAS
FACULTADES HUMANAS....
LIMITACION DE LA LENGUA.
EL GRIEGO
MODERNO
ESTUDIO DE LA CULTURA
ENTERA.
CREAR MODELOS
DEPRDUCCIONES CLASICAS.
Nace en Alemania
Idea principal
Abarcovarios países
Valor formativo de la literatura clásica con mas
profundidad que el antigüo humanismo.
Sus representantes
J. Mateo Gesner (1691-1761)
Cristian Teófilo Heine ( 1729-1812)
Juan AugustoErnest (1707-1781)
Gesner
Relaciones espirituales con la grandeza del alma
Niemeyer
Cultivar memoria, inteligencia, voluntad, sentido
de la belleza y disciplinar expresión lingüística.
Federico Augusto Wolf
La filosofía como la verdadera cultura
et corporis et animi ducens at
perfectione humanilistatis ( educación
del cuerpo y del alma que conduce a la
perfección de lahumanidad).
CORRIENTE HUMANISTICO
LEYES
KANT
JUICIO
ENFOQUE
RAZON
* CIENTIFICA (AULA)
OBJETIVA
* EMPIRICO (FAMILIAR)
CREATIVA
* ANALITICA
* REFLEXIVO
*ACTITUD
* CRITICO
* APTITUD
RESOLVERPROBLEMAS
KANT Y EL PROCESO NEOHUMANISTICO
EN EL SIGLO XVIII, SE DESARROLLA EN EUROPA, EN FRANCIA,
INGLATERRA Y ALEMANIA, TENIENDO COMO BASE EL DESARROLLO
DE LA PRODUCCIÓN CAPITALISTA Y DE LOS GOBIERNOSLIBERALES,
MOVIMIENTO QUE INFLUYE EN MÉXICO Y EN LA EDUCACIÓN:
KANT…”LA EDUCACIÓN COMO PROBLEMA SOCIAL, BUSCA EL
DESARROLLAR LAS FACULTADES HUMANAS A TRAVÉS DE UN
PROCESO RACIONAL CONSIENTE”. ASABER:
QUE ESTE PENSAMIENTO FILOSÓFICO INFLUYO EN LA EDUCACIÓN DE
MÉXICO Y LO DEFINE EN SU ARTÍCULO TERCERO, AL CONSIDERARLA
COMO SOCIAL Y BUSCA DESARROLLAR EN EL INDIVIDUO TODAS LA
FACULTADAS HUMANAS(FÍSICAS-INTELIGENCIA) CON BASE EN LA
CIENCIA A TRAVÉS DE UN PROCESO RACIONAL, CONSIENTE, PARA
CREAR CULTURA, CIENCIA Y PRODUCCIÓN DE BIENES(CIVILIZACIÓN)
KANT CREADOR DEL IDEALISMO ALEMAN
CONCEPTOSEDUCATIVOS:
FINES:
FORMAR UN INDIVIDUO CON UNA CULTURA HUMANA (CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO, MORAL, ESTÉTICA, ARTÍSTICA) LIBRE, CIENTÍFICA,
CONSIENTE,
RACIONAL
PARA
DESARROLLAR
TODAS
LAS
FACULTADES HUMANAS....
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