EXPRESAR SENTIMIENTOS

EXPRESAR SENTIMIENTOS
MIEDOS

ESPEJO DE SENTIMIENTOS
OBJETIVOS: Ayudar a reconocer sentimientos.
CURSO: 3, 4 y 5 años.
TEMPORALIZACIÓN: 10 ó 15 minutos.
AGRUPAMIENTO: En gran grupo.
MATERIALES NECESARIOS: Marco de cartulina para representar un espejo.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Consiste en poner en práctica un juego sobre los sentimientos. Primero el maestro hace
un gesto que exprese unsentimiento y luego pone la cara expresando el mismo
sentimiento. En 3 años es necesario mencionar los sentimientos lentamente.
Por ejemplo: el maestro pone una cara furiosa y manda a los alumnos poner también
una cara furiosa.
Se repite con diferentes emociones:
- triste,
- feliz,
- asustado,
- preocupado,
- desanimado,
- excitado...
Es importante usar tanto emociones “positivas” como “negativas”.SUGERENCIAS:
El mismo juego, podría llevarse a cabo dejando a los alumnos ser los maestros: el
primer niño representa una determinada expresión y un segundo niño lo “refleja”.
Posteriormente, el segundo representa una expresión y el tercero lo copia. Continua el
juego hasta que todos hayan participado.
BIBLIOGRAFÍA / FUENTE:
CRARY, E (1994). Crecer sin peleas. Cómo enseñar a los niños a resolverconflictos con Inteligencia Emocional. Barcelona. Integral.

G.T Mejorar el lenguaje Oral en Educación Infantil

CEIP Miguel Hernández (Laguna de Duero)

EXPRESAR SENTIMIENTOS
MIEDOS

ESPEJO DE SENTIMIENTOS
OBJETIVO: Ayudar a reconocer sentimientos.

CURSO: 3, 4, Y 5 años.

TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente de diez a quince minutos.

AGRUPAMIENTO: Gran y pequeño grupo.

MATERIAL NECESARIO: Espejo.DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Haré un gesto que exprese un sentimiento de
enfado y ellos lo imitarán.
Así con diferentes emociones, tanto positivas como negativas.

EVALUACIÓN: Valorar el respeto a sus compañeros.

SUGERENCIAS: En pequeños grupos, nos pondremos en círculos. Un niño
representará una determinada expresión y su compañero deberá reflejarla. Luego, el
segundo niño, representa una expresióny el que tiene al lado lo copia. Se continuará
hasta que todos hayan participado.

BIBLIOGRAFÍA: Herbert, M.: Entre la tolerancia y la disciplina. Editorial Paidos.
G.T Mejorar el lenguaje Oral en Educación Infantil

CEIP Miguel Hernández (Laguna de Duero)

EXPRESAR SENTIMIENTOS
MIEDOS

¿CÓMO TE SENTIRÍAS…?
OBJETIVOS: Animar a las/los niños/as a predecir los sentimientos y reconocer que laspersonas sienten cosas diferentes sobre la misma cosa.
CURSO: 4 y 5 años.
TEMPORALIZACIÓN: 15 ó 20 minutos.
AGRUPAMIENTO: En gran grupo, en “asamblea”.
MATERIALES NECESARIOS: Ninguno.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Es un juego sobre los sentimientos. El maestro dice una situación y los alumnos tienen
que decir cómo se sentirían.
Se comienza preguntando ¿Cómo te sentirías si...?.
Si los niños tienendiferentes respuestas, hay que hacer ver que las personas tienen
sentimientos diferentes sobre la misma situación.
Luego se pregunta a algunos alumnos por qué se sienten así.
Algunas situaciones pueden ser:
- ...si te levantaras y tu madre te dijera “estoy contenta de que seas mi
hijo, te quiero”
- ...salieras y el cielo estuviera verde?
- ...te levantaras por la mañana y hubiera patos en tu piscina?- ...tu madre te acabara de decir “hoy no vamos al parque”?
- ...alguien coge el juguete con el que estabas jugando?
- ...tienes helado para comer?
- ...tu mejor amigo se cambia de casa?
- ...tu padre te dice “has hecho muy bien el dibujo”?...

SUGERENCIAS: Otras variantes podrían ser:
- Decir a los niños/as que en vez de decirlo lo expresen con gestos.
- Pedir a los niños/as que planteensituaciones.
BIBLIOGRAFÍA / FUENTE:
CRARY, E (1994). Crecer sin peleas. Cómo enseñar a los niños a resolver
conflictos con Inteligencia Emocional. Barcelona. Integral.

G.T Mejorar el lenguaje Oral en Educación Infantil

CEIP Miguel Hernández (Laguna de Duero)

EXPRESAR SENTIMIENTOS
MIEDOS

¿COMO TE SENTIRÍAS SI….?
OBJETIVO: Animar a los niños a percibir los sentimientos y reconocer que las
personas...