Expresion corparal y danza

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EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA
Juegos y proyectos para la exploración del movimiento.
Ruth Lowell
Actividades individuales
* Los semáforos. Rojo significa detenerse, el amarillo o anaranjado significacaminar sin desplazarse y e verde desplazarse hacia delante.
* Puentes y túneles. Objeto de estructurar puentes y túneles empleando sus cuerpos.
* Formas del alfabeto y los números. Los niñosdeberán formar una letra o un número con sus cuerpos, en el suelo, cuando la maestra de una señal.
* Escribir en el espacio y en el cielo. Niños de cualquier edad, de pie o sentados, deberánescribir letras o números o nombres cortos o palabras que hayan escogido o incluso pintar un cuadro en un espacio que se encuentre frente a ellos. El escribir en el cielo se hace estando acostado sobre laespalda y subiendo uno o ambos pies en el aire.
* Piensa en un número. El número que no rebase el 30. Éste es un juego matemático de adivinanzas, con un solo ejecutante a la vez.
Actividades conun compañero o con el grupo.
* Movimiento de espejo. Jugarse en parejas o grupos pequeños. EL líder se moverá o desplazará hacia cualquier lugar que desee. Los otros, quienes están frente a él,imitan todo lo que hace, como si fuera un espejo que se refleja. Desarrolla una memoria para los movimientos.
* Como si pegados. Contacto con las partes asignadas de su cuerpo y se moverá de todas lasmaneras que sea posible manteniendo el obstáculo.
* Simetría y su opuesto. Formas simétricas y asimétricas. La asimetría puede hacer uso de un gran número de variaciones a partir de la simetría ylos niños deberán ser alentados para descubrirlos y utilizarlos.
La exploración a través de las imágenes.
Las imágenes son el catalizador que hace posible que se tienda un puente entre el movimientocomo función y el movimiento como expresión, sino que sienta, experimente, aunque sea durante un momento.
* Usando las imágenes. El uso de las imágenes directas complementa y realza los elementos...
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