Expresion oral

Páginas: 177 (44246 palabras) Publicado: 27 de marzo de 2011
EXPRESIÓN ESCRITA
GENERACIÓN 2005

Coordinación General Educativa
2005-2006

EXPRESIÓN ESCRITA
CONTENIDOS
UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III LENGUAJE LA LENGUA ESCRITA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE UN ENSAYO

ACTI VOS UNIDAD I LENGUAJE 1.1 Desarrollo del lenguaje 1.2 Signo lingüístico 1.3 Lengua 1.4 Habla 1.5 Tipos de lenguaje 1.6 Niveles del lenguaje 1.7 Usos del lenguaje 1.8Comunicación lingüística y sus funciones 1.9 Elementos de la Comunicación UNIDAD II: LA LENGUA CASTELLANA ESCRITA 2.1 La lectura y la escritura 2.2 Lecturas 2.3 Expresión 2.4 Gramática 2.5 La redacción 2.6 Expresión 2.7 Gramática 2.8 El texto escrito 2.9 Expresión 2.10 Gramática UNIDAD III. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL ENSAYO 3.1 Estrategia para la elaboración de ensayos. 3.2 Técnica Heurística UVE comoestrategia en la redacción de
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ensayos

3.3 Modalidades de la Expresión

UNIDAD I LENGUAJE
La lectura que presentamos se encuentra en la obra de Susana González Reyna, Manual de Redacción e Investigación Documental, en ella, la autora describe de manera sencilla algunas formas de expresión, abordando por una parte, el aspecto teórico a la vez que sugiere ejercicios que pueden contribuir aapoyar el aprendizaje de la redacción. Para cumplir con el propósito de esta unidad, se ha seleccionado el tema titulado: El lenguaje Como Sistema de Comunicación, el cual apoyará en la comprensión de la importancia que reviste el lenguaje en la comunicación humana y la forma en que nos expresamos, de tal manera, que al ir avanzando en el estudio de esta asignatura podamos hacerlo cada vez conmayor dominio del lenguaje escrito. De igual forma, se incluyen los temas elementos y funciones de la comunicación, de Raúl Ávila, los cuales serán de mucha utilidad en la identificación de las funciones presentes en los diferentes tipos de mensajes. El lenguaje como sistema de comunicación Dentro del campo de la lingüística hay un apartado que estudia el origen del lenguaje. Existen muchas teoríasal respecto, todas de suma importancia. No se hablará a favor o en contra de ellas, ni mucho menos de plantear una nueva teoría. En ese manual se considerará al lenguaje como algo que, desde los inicios de la civilización, se ha manifestado de muy distintos modos y con diversos grados de complejidad. El lenguaje, además de ser una facultad del hombre, es un producto social. El niño aprende ahablar intuitivamente y por imitación; sin embargo, este aprendizaje no podría realizarse si en la persona misma no existiera la posibilidad biológica y mental de realizarlo. Por otra parte, aunque el individuo tenga la facultad de procurarse un sistema de comunicación, éste no podrá funcionar si no se establecieran las relaciones humanas. De aquí se desprende que: Comunicación = facultad humana +relaciones sociales De este modo, para que dos individuos puedan comunicarse son indispensables: la facultad humana para hacerlo y las condiciones sociales para desarrollarlo. Un niño aislado desde su nacimiento emite sonidos guturales que evidencian su facultad para manifestarse, pero carece de un lenguaje, es decir, de un sistema que le permita comunicar lo que piensa y lo que siente.

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Lalengua se aprende a través del sonido auditivo. Por esto, las personas analfabetas pueden emplear el lenguaje oral para comunicarse, aunque de manera rudimentaria; en cambio, el niño que desde su nacimiento está privado del oído y de la vista, no podrá hacer uso de su lengua si ésta no se le enseña adecuándola a sus necesidades. 1.1 Desarrollo del lenguaje El desarrollo del lenguaje tiene dosetapas: a) La que corresponde a la intuición, donde se imita el comportamiento verbal. b) La que corresponde a la convivencia, donde se aprenden la lógica y la gramática. Se dice que la lengua es intuitiva, porque el hombre, al aprenderla inicialmente, no conoce reglas gramaticales ni lógicas para su expresión. Adquiere este conocimiento en los primeros años de su instrucción escolar. Al respecto,...
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