Expresión Plástica

EXPRESIÓN PLÁSTICA
La expresión grafo-plástica posee un papel importante en la educación inicial, ya que es una necesidad del niño. Durante esta actividad, el niño no solo percibe, sino que además, piensa, siente y sobre todo actúa.
Al pintar, modelar, dibujar, grabar, el niño reúne diversos elementos para así formar un conjunto con un nuevo significado. Durante estos procesos explora,selecciona, interpreta y reforma esos elementos.
Este tipo de expresión favorece la adaptación, la confianza, seguridad en sí mismo, y permite canalizar sentimientos y emociones.
La maestra debe brindarle muchas oportunidades de expresión, y sobre estimularlo a su realización. Para ello, debe tener conocimiento del valor de esta actividad en el nivel; comprender las etapas evolutivas del grafismo en losniños, no pretender que el niño se encuentre en una etapa que se corresponda con su edad cronológica (ya que es necesario tener en cuenta la influencia social, y la individualidad de cada niño, es decir, respetar su evolución); orientarlo, y no dirigirlo; conocer técnicas y materiales adecuados a cada edad; y sobre todo alentarlo durante esta actividad, motivarlo a crear libremente.
Esimportante la variación de técnicas, ya que con ellas, se lo estimula en el desarrollo de distintas capacidades, no solo motrices, sino además, intelectuales.
Durante esta actividad, el niño se independiza del adulto, utiliza los materiales con libertad, y confianza, se expresa en sus trabajos con soltura y originalidad.
Uno de los propósitos del jardín de infantes es "desarrollar la aptitud parapercibir la belleza y el cultivo de la libre expresión creadora".
El niño de tres años, aún no maneja bien su motricidad fina, sus movimientos con los dedos (pinza) continúan siendo torpes; por lo tanto, para sus expresiones, necesita superficies amplias, en las que pueda realizar movimientos bruscos. El campo sensomotriz, es de su preferencia, por lo cuál disfruta mucho del modelado.
El niño de cuatroaños, se encuentra en la última fase del garabato, adjudica nombres a sus dibujos, y puede narrar pequeñas historias acerca de ellos. Intenta establecer una relación con aquello que pretende representar. Es decir, que intenta representar la figura humana en forma muy cercana a la realidad.
El niño de cinco años, perfecciona paulatinamente sus esquemas gráficos; hay una relación entre el dibujo,el pensamiento y la realidad. Según Lowenfeld, se encuentra en la etapa pre-esquemática.



Duración: 2 semanas (Julio)
Producto: creación de obras artísticas.
Fundamentación: La Educación Artística en el Jardín apunta al desarrollo de aspectos expresivos y cognitivos que posibiliten en los niños una apertura hacia el mundo de lo artístico. No busca formar artistas, sí orienta su laborhacia la sensibilización y alfabetización con respecto a los lenguajes expresivos.
La Música, la Plástica y la Expresión Corporal, forman parte del área, por lo cuál me propongo con este proyecto, desarrollar lo máximo posible estas disciplinas.
Objetivos del proyecto: cuadros, instrumentos musicales, bailes, artesanías, canciones, pinturas.
Bibliografía: Sala Interdisciplinaria (Crochi)La Expresión Corporal y el ámbito escolar (Porstein, Origlio)
Revista 3 4 5 (año 2001)
 
Expectativas de logro:

Lengua

-Uso de las posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje.
-Descripción global de objetos y situaciones.

Ciencias Sociales

-Expresión gráfica de la información (dibujos, imágenes, croquis,etc).
-Participación respetuosa,cooperativa y activa.

Educación Artística

-Participación en experiencias artísticas vinculadas a la producción espontánea.
-Exploración sensible del movimiento, vinculada al reconocimiento del propio cuerpo y a su relación con el espacio, el tiempo, la dinámica y la comunicación expresiva.
-Identificación de aspectos tímbricos del sonido en la exploración de fuentes sonoras próximas al niño....