F4



SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLÍN
INSTITUCION EDUCATIVAMARCO FIDEL SUAREZ
DOCENTE:Martha Pineda
AREA: Educación Religiosa
CICLO: 3.
CEI: 3
PERIODO: 1



PERIODO

1

PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

TIEMPO
1 HORA
COMPETENCIAS

Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextospara la solución de problemas
Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social.
Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en valores cristianos para una convivencia más humana
Relación con la trascendencia: Se reconoce como un serindividual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia
Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve.
Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno,de manera responsable
Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno.
Semanas
10

ESTANDARES

N1 Reconoce las dimensiones de la persona a nivel bio-psico-social
N1 Explica la importancia de los valores en la construcción de su personalidad
N1 Enuncia la importancia del equilibrio personal y el dialogopara obtener una convivencia armónica
N1 Distingue el milagro de la vida propia y de los demás para construir un proyecto de vida que enaltece al ser humano
N1 Indica las causas y consecuencias que afectan la convivencia en su entorno inmediato familiar, escolar y social
N1 Identifica el concepto de creatividad
N1 Determina el concepto de competencias ciudadanas a partir de sus experienciasFECHAS
Enero 13 a marzo 21 de 2014
INDICADORES

Reconoce el sentido crítico en la dignidad de la persona y sus relaciones con la cultura, respetando los derechos humanos
Explica por medio de lecturas en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona.
Asume comportamientos acordes con su dignidad de persona.

CONTENIDOS

La persona y su dignidad
Dignidad y naturaleza humana
Valorescristianos
Características y proyección de Jesús
Diversidad de credos

Eucaristías
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
El ser humano como persona y sus relaciones.
La persona humana en la cultura
Dignidad de la persona humana.
Declaración universal de los derechos humanos.
Violaciones y protecciones a los derechos humanos.
Las grandes religiones frente a la defensa de la dignidad de la personahumana.
La dimensión trascendente y religiosa de la persona humana.

Explicación por medio de lecturas en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona.
Justificación por escrito sobre la dimensión religiosa de los diferentes deberes y derechos que toda persona necesita para una convivencia pacífica.
Explicación por escrito de la función de la religión en la defensa de la dignidad de lapersona y sus derechos.
Explicación por escrito en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona.
Justificación por escrito de la dimensión religiosa de los diferentes deberes y derechos que toda persona necesita para una convivencia pacífica.
Explicación por medio de talleres sobre la función de la religión en la defensa de la dignidad de la persona y sus derechos.
Afronta supropia dignidad como persona y la de los demás.
Asume comportamientos acordes con su dignidad de persona.
Revisa la calidad de sus relaciones con Dios, con los demás y con el medio ambiente.
Defiende los derechos humanos.
Participa en actividades y eventos que ayudan al cumplimiento de los deberes como persona.
Promueve el respeto a la dignidad de la persona humana.
Tiene actitudes de diálogo...