REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO APURE

INTEGRANTES:
* FLEITAS GERMÁN.
C.I Nº 18.016.536
* VALERA IVÁN.
C.I Nº 19.471.199* BRACHO ANA.
C.I Nº 20.233.720
PROFESOR (A)
MSC. NEGLIS PÉREZ B.

BIRUACA SEPTIEMBRE 2012

* ENFOQUE DERIVADOS DE LA PSICOLINGUISTICA Y DE LA PSICOLOGIA COGNOSCITIVA EN RELACION CONEL APRENDIZAJE DE LA LECTO—ESCRIRURA.

La psicología («psico», del griego ψυχή, alma o actividad mental, y «logía», -λογία, tratado, estudio) nota 1 es la disciplina que estudia los procesospsíquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, así como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra la cultura. El campo de los procesos mentalesincluye los diversos fenómenos cognitivos, emotivos y conativos, así como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural.

Jean Piaget desarrolló las teorías principales del sabercognitivo respecto a la psicología infantil.
La psicología infantil es el estudio que centra su objeto en el comportamiento del niño y su desarrollo que comienza desde su nacimiento hasta la etapaadolescente.

La Lectoescritura como actividad pedagógica es un proceso que forma parte fundamental en la enseñanza y aprendizaje y su mayor énfasis se realiza en la primera etapa de la educación básica.Los educadores preparan desde la educación inicial a los alumnos para las tareas de lectoescritura que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesariaspara un desenvolvimiento adecuado posterior. En la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que fundamentan esta actividad. Muchas de ellas se centran en los aspectos más formales delaprendizaje y tratan el proceso holísticamente desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, para posteriormente formar las palabras y luego las frases. Otros... [continua]

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