Facetas

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Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje de los
alumnos
Este campo se refiere al “entorno” del aprendizaje en su sentido más literal. Es decir, elambiente (la sala de clases) en que tiene lugar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El logro del rendimiento escolar depende en medida importante de los componentessociales y afectivos del aprendizaje. En este sentido, el ambiente que se logra en el aula es
significativo. Los criterios de esta Faceta se refieren al establecimiento deinteracciones
humanas en el aula y al vínculo que se establece entre profesores/as y alumnos/as y el que
se establece entre los propios alumnos. En este sentido, laequidad y la imparcialidad son
fundamentales. Es igualmente importante ayudar a los alumnos a tomar conciencia de que
pueden aprender estableciendo y manteniendo normasconstructivas de comportamiento en
el aula.
Un entorno de aprendizaje que proporcione seguridad a los estudiantes, permitirá el
desarrollo de una amplia gama deexperiencias de enseñanza y de aprendizaje. Así, los
profesores y profesoras, sobre la base del conocimiento que tengan de sus alumnos, serán
capaces de interpretaradecuadamente sus comportamientos, de responder a éstos de manera
apropiada y de ofrecerles el apoyo necesario. En esta medida, estarán contribuyendo al
desarrollo de laautoestima de sus discípulos. El esfuerzo del profesor por establecer
estándares claros de conducta y un sentido de comunidad en el aula está motivado por el
hecho de quetodos los estándares de conducta y las interacciones entre profesor y alumnos
se fundan en que el

Breuer, John T. (1996). Escuelas para Pensar. Barcelona: Paidos.
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