Facsimil de ciencias

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DEMRE N°O9 Ciencias

6/17/04

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FACSÍMIL 2004

Prueba de Ciencias
En la Enseñanza Media los programa de estudio en el área de Ciencias contemplan dos años de formación común en Biología , Física y Química y, a partir del tercer año, los alumnos eligen una o dos de estas disciplinas. Para ser consecuentes con esta modalidad, la prueba de Ciencias se ha estructuradoen dos partes. La primera es obligatoria y comprende contenidos y habilidades de primero y segundo años. La segunda, está compuesta por tres módulos de : Biología, Física y Química, con preguntas que exigirán del postulante un mayor nivel de profundización de los contenidos y habilidades intelectuales más complejas desarrolladas en su paso por la Educación Media en estas disciplinas. De éstos, elpostulante debe elegir uno de ellos, de acuerdo con el plan que haya seguido en la Enseñanza Media y las carreras a que va a postular. En este contexto, la prueba de Ciencias, tanto en su módulo obligatorio como en los módulos electivos, tiene como propósito evaluar en los postulantes su capacidad para: Reconocer hechos específicos y procesos. Reconocer la terminología científica propia de laasignatura. Reconocer conceptos de la ciencia. Reconocer convenciones. Reconocer modelos. Reconocer clasificaciones, categorías y criterios. Reconocer principios y leyes científicas. Reconocer teorías o esquemas conceptuales principales. Traducir conocimientos de una forma simbólica a otra. Interpretar datos de gráficos y/o diagramas, tablas y esquemas. Interpretar las relaciones existentes en unproblema. Manejar reglas y generalizaciones. Comparar magnitudes. Realizar estimaciones de medidas con una precisión dada. Resolver problemas. Realizar comparaciones a la luz de la información proporcionada. Formular generalizaciones a partir de la información dada. Extrapolar e interpolar información a partir de los datos proporcionados. Seleccionar, entre varias, la hipótesis de trabajo apropiada alproblema presentado.

La Universidad de Chile entrega a la comunidad educacional este folleto similar a una forma de la prueba empleada en el Proceso de Selección a la Educación Superior 2004. El objetivo de este folleto es poner a disposición de los alumnos, profesores, orientadores y público en general, un ejemplar de Prueba de Selección Universitaria, análogo al que se utilizará para elProceso de Admisión a la Educación Superior 2005. Esperamos que este material contribuya positivamente al conocimiento de este instrumento de medición educacional por parte de los postulantes. Esta publicación ha sido elaborada por el Comité de Ciencias del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional de la Universidad de Chile.

Santiago, junio de 2004.

© UNIVERSIDAD DE CHILEINSCRIPCIÓN Nº 140.261

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Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada para una hipótesis. Seleccionar, entre varios, procedimientos adecuados para llevar a cabo el experimento propuesto. Evaluar una hipótesis sometida a prueba a la luz de datos proporcionados. Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto. Elaborar informaciónnecesaria para resolver un problema. Inferir las relaciones que se dan entre los elementos de un problema. Resolver problemas no rutinarios. Descubrir patrones y regularidades. Evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema. Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto. Esta prueba consta de dos módulos: – – Módulo común con 54 preguntas y una duración de 1 hora y 30minutos. Módulo electivo: Biología, Física ó Química con 26 preguntas cada uno y una duración de 1 hora y 10 minutos.

PRUEBA OPTATIVA DE CIENCIAS MÓDULO COMÚN

Cuando se rinda esta prueba en diciembre de 2004 habrá 15 minutos de descanso entre ambos módulos.

DEMRE N°O9 Ciencias

6/16/04

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BIOLOGÍA 1. ¿Cuál(es) de las siguientes hormonas se produce(n) en la...
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