Factores De Exclusión Educativa En Alumnado Inmigrante

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FACTORES DE EXCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA QUE VIVEN

LOS NIÑOS INMIGRANTES EXTRANJEROS

EN EL CEIP JOSÉ MANUEL ILLERA DE LA MORA

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Título: Factores de exclusión socioeducativa

que viven los niños inmigrantes extranjeros

en el CEIP “José Manuel Illera de la Mora”

Grado: Curso de adaptación al Grado

de Maestra de Primaria Educación MusicalAutor: María de la Luz Medina Cuevas

Fecha de presentación:

Tutora: Doña Margarita López Lozoya



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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1. Capítulo 1: EL PROBLEMA: EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. TEMA

1.2. PERTINENCIA, INTERÉS Y ACTUALIDAD DEL TEMA

1.3. MOTIVO DE LA ELECCIÓN DEL TEMA

1.4. CONTEXTUALIZACIÓN SOCIAL Y PROFESIONAL DEL TEMA

1.5.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN, FINALIDADES Y EXPECTATIVAS

1.6. FUNDAMENTOS Y BASES DEL TRABAJO

2. CAPÍTULO 2: MARCO CONTEXTUAL

2.1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO: GRAN CANARIA: UN CONTEXTO CULTURAL DIVERSO

2.2. ELEMENTOS CONTEXTUALES EN DONDE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIÓN: CENTRO: ENTORNO FÍSICO, HISTORIA, POBLACIÓN, BARRIO, CLIMA E IMÁGENES.

3. MARCO TEÓRICO

3.1.EDUCACIÓN INCLUSIVA

3.2. LA EXCLUSIÓN SOCIAL

3.3. DIVERSIDAD, MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD

3.4. INMIGRACIÓN

3.4.1. La migración humana: conceptos básicos

4. MARCO METODOLÓGICO

4.1. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO Y DEL DISEÑO SEGUIDO:

4.1.1. SUJETOS

4.1.2. RECURSOS MATERIALES Y MEDIOS UTILIZADOS

4.1.3. INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE RECOGIDADE INFORMACIÓN

4.1.4. TÉCNICAS DE TRATAMIENTO DE DATOS

4.1.5. PROCEDIMIENTOS: FASES, TIEMPOS, LUGARES, INCIDENCIAS

4.2. INFORMACIÓN Y DATOS OBTENIDOS:

4.2.1. ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS E INFORMACIONES

4.2.2. ANÁLISIS DE ESOS DATOS

5. CONCLUSIONES:

5.1. PROPUESTAS

5.2. LÍNEAS ABIERTAS DE INVESTIGACIÓN

6. BIBLIOGRAFÍA

7. TABLAS,CUADROS, FIGURAS Y GRÁFICOS




8. ANEXOS









































INTRODUCCIÓN

Nuestras islas poseen una gran variedad de culturas que conviven entre sí y se aportan muchas cosas. Esta interrelación de costumbres, formas de pensar y de otros factores que intervienen en las mismas, ha de ser interpretados desde la idea de que ladiversidad es un valor, es algo enriquecedor y en nuestra tierra hay mucha diversidad que ha llegado a las escuelas canarias.

El presente trabajo de investigación trata todos aquellos factores de exclusión educativa a los que están expuestos los alumnos y alumnas inmigrantes extranjeros en el CEIP José Manuel Illera de la Mora, ubicado en el pueblo de La Atalaya de Santa Brígida. Para estainvestigación, se consultarán fuentes bibliográficas concernientes a la multiculturalidad, la interculturalidad, la inclusión y exclusión educativa y social y el concepto de inmigrante extranjero. La base de un buen trabajo de investigación es la documentación de fuentes fiables que aporten luz al trabajo y que ayuden al proceso de aprendizaje que todo investigador tiene que llevar a cabo. Además deestudiarse el contexto del centro y acudir a su Proyecto Educativo como herramienta para la investigación, para el marco metodológico se utilizarán recursos y herramientas de métodos cualitativos para la investigación como son la observación participante, la encuesta a los docentes, las historias de vida de dos alumnos y el posterior análisis de los datos obtenidos, de la información recogidautilizando la Red categorial: que es la lista de categorías relativas a factores de exclusión educativa de niños extranjeros desde el análisis del discurso y la observación participante.



1. CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA: EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. TEMA

Factores de exclusión socioeducativa que viven los niños inmigrantes extranjeros en el CEIP “José Manuel Illera de la Mora”...
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