Factores prenatales

Desarrollo psicomotor del niño y su valoración en atención primaria
Psychomotor development of the child and its evaluation in primary
care
A. Iceta1, M.E. Yoldi2

RESUMEN

ABSTRACT

En la práctica pediátrica diaria la valoración del
desarrollo psicomotor constituye una de las actividades básicas, pues nos va ayudar no sólo a determinar
si el niño presenta alguna alteración sino aconfirmar
que es un niño sano. Es por ello fundamental que se
sepa valorar adecuadamente, puesto que una alteración del mismo puede ser la única manifestación de un
trastorno del sistema nervioso. La detección precoz de
cualquier disfunción contribuye a un posible tratamiento temprano y a minimizar la aparición de secuelas.

The evaluation of psychomotor development is
one of the basicactivities of everyday paediatric
practice, since it helps us not only to determine if the
child shows some alteration but also to confirm that
the child is healthy. It is thus essential to be able to
carry out a suitable evaluation, given that an alteration
in this might be the only expression of a disorder of the
nervous system. Early detection of any dysfunction
contributes to a possible earlytreatment and to
minimising the appearance of sequels.

Se describe el desarrollo normal del niño hasta los
2 años, analizando las áreas de desarrollo, las variantes
de la normalidad y las señales de alerta clasificadas
cronológicamente.

A description is given of the normal development
of the child up until 2 years, and an analysis is made of
the areas of development, variants ofnormality and the
warning signals classified chronologically.

De los diferentes tests y escalas de valoración
exponemos más detalladamente el test de screening
Haizea-Llevant por ser aplicable a niños de 0 a 5 años y
porque permite comprobar el desarrollo en las áreas
cognitiva, social y motriz, de forma sencilla y rápida.

From amongst the different tests and appraisment
scales, we give themost detailed exposition of the
Hizea-Llevant test, since it is applicable to children
between 0 and 5 years old, and because it makes it
possible to check development in the cognitive, social
and motor areas in a simple and rapid way.

Palabras clave. Desarrollo psicomotor. Tests de
screening.

Key words. Psychomotor development. Screening
tests.

ANALES Sis San Navarra 2002; 25 (Supl.2): 35-43.
1. Pediatra del Centro de Salud de Alsasua.
(Navarra).
2. Servicio de Pediatría. Hospital Virgen del
Camino.

ANALES Sis San Navarra 2002, Vol. 25, Suplemento 2

Correspondencia:
Ainhoa Iceta
Avda. Carlos III, 55-5ºB
31004 Pamplona
Tfno. 948151847
Fax 948150506
E-mail: med000744@nacom.es

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A. Iceta y M.E. Yoldi

INTRODUCCIÓN
Durante la infancia, la adquisiciónprogresiva de habilidades es la tarea primordial del sistema nervioso y es al reflejo de
esta maduración a lo que se denomina
desarrollo.
A lo largo de los años se ha debatido
mucho acerca del concepto del desarrollo,
hasta que en la actualidad y simplificando,
se tienen en consideración dos modelos: el
interaccional, que considera que el desarrollo es fruto de la acción simultánea defactores genéticos y ambientales y el
modelo transaccional según el cual los factores genéticos y ambientales, dotados de
plasticidad, se modifican mutuamente.
El término “desarrollo psicomotor” se
debe a Wernicke y por consenso se limita a
los dos primeros años de vida.
Es fundamental que los pediatras
sepan valorar adecuadamente el desarrollo psicomotor de los niños en nuestras
consultas,puesto que su alteración es
señal y a veces la única, de una disfunción
del sistema nervioso. La detección temprana de los trastornos del sistema nervioso, facilita su tratamiento precoz o al
menos la prevención de defectos sobreañadidos derivados de los mismos.
Para ello es necesario conocer adecuadamente las características de normalidad, ya que como bien dice Illingworth1:
“El conocimiento...