Factores sociales en la adolescencia

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3. Factores sociales en el desarrollo adolescente
Con la modernización y la globalización, el dominio directo de la familia y el
sistema escolar sobre el entorno ha disminuido. La rapidez de los cambios ha
conducido a interpretar la realidad con códigos diferentes entre las generaciones.
La tabla N° 2 procura entregar una sistematización esquemática de algunos
cambios y efectos clavesen la época contemporánea.
Tabla N° 2
- Cambios sociales y su impacto en el desarrollo psicosocial
- Globalización
- Migraciones.
- Multiculturalismo.
- Redes sociales, económicas y comunicaciones.
- Valores, satisfactores y herramientas sociales basadas en países
desarrollados.
- Se incrementan las polaridades socioeconómicas.
- Modernización
- Mayoresperanza de vida .
- Familias y educación atravesadas por otras redes.
- Rápida obsolescencia tecnológica.
- Mayores oportunidades para las generaciones jóvenes de manejar nuevos
conocimientos.
- Progresiva prolongación de la juventud.
- Consumo
- Bienes y servicios llevan al control anónimo del comportamiento.
- Status e imagen versus logro.
- Relacionesintergeneracionales
- Los avances del conocimiento no son exclusivos de los mayores.
- Se comparten y complementan dudas y certezas.
- Diferentes códigos para interpretar la realidad.
- Las metas juveniles tienden a diferenciarse de las expectativas familiares y
del sistema educativo tradicional.
- Necesidad de espacios de interlocución, negociación y participación.
- Nuevas formas ynecesidades de comunicación.
- Relaciones intrageneracionales
- Refuerzan los procesos de diferenciación y nuevos aprendizajes sociales.
- Facilita la participación social.
- Contribuye a la identidad social.
- Nuevos códigos de interacción (adultos-jóvenes, hombres-mujeres, formas
de participación-comunicación).
- La construcción del rol y el sentido de vida
- Laspremisas conocidas no son suficientes para la juventud al enfrentar la
aceleración de los cambios.
- El presente se torna preeminente para darle sentido a la vida.
En lugar de claros peldaños hacia la adultez, se deben desarrollar estrategias que
incorporen la incertidumbre del futuro, las reelaboraciones de identidades y roles. Se deben incorporar en la socialización el presente, lasposibilidades de
innovación, la legitimidad de la participación social, las raíces históricas y
socioafectivas.
La modernización ha traído una esperanza de vida más prolongada. Se generan
nuevas metas y ritmos en el desarrollo adolescente. Un ejemplo de ello es la
postergación de la edad del matrimonio y de la procreación, que afecta las formas
de conducción de la sexualidad así comolas relaciones y metas de muchachos y
muchachas. Otro ejemplo lo presenta la permanente readecuación y capacitación
requerida para sostener exitosamente la capacidad de logro ocupacional durante
todo el ciclo vital, lo que modifica la idea, aún prevalente, de una fase de
preparación (adolescencia y juventud) y otra de realización y manejo de
conocimientos (adultez). Por la rápidaobsolescencia tecnológica, existe mayor
facilidad en los grupos jóvenes que en los adultos para adquirir rápidamente
conocimientos sobre tecnologías innovadoras. El consumo incide en fortalecer el
status y la imagen como expresiones de éxito, dejando el logro en segundo plano;
expresa una inmediatez que sustituye la inquietud por el futuro. En nuestros
tiempos la elaboración de la identidad es unimperativo del desarrollo. Ya Erikson
señalaba que, en la época contemporánea, el tema es tan estratégico, como lo fue
la sexualidad en tiempos de Freud. La vertiginosidad de los cambios exigen
plantearse quién se es realmente, pues las relaciones con los estímulos y
disyuntivas del mundo moderno y fragmentado demandan la presencia de una
brújula interna. Si bien es en la adolescencia...
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