Factores a tomar en cuanta para una planficacion didáctica

¿QUÉ FACTORES SE DEBE TOMAR EN CUENTA PARA DISEÑAR ACTIVIDADES ADECUADAS A APLICAR EN EL AULA?
El impartir clases a un grupo de preescolar implica hacer uso de muchos factores, herramientas, instrumentos, así mismo se deben seguir procedimientos, rutinas y programaciones para lograr una exitosa intervención en el aula.
Requiere de la completa atención del docente, de igual manera estriba delas creencias que los maestros tienen sobre cómo debe ser la educación, sus habilidades, destrezas y actitudes complementan un estilo único y propio de enseñar. Si uno como docente no se percata de ciertos hábitos, características o conductas que los niños realizan se está perdiendo un poco de aquello que conforma su personalidad y que le da paso a interrelacionarse con sus pares. Las distintasperspectivas que se tiene sobre cuál es la forma correcta de educar varían en cada docente debido primeramente a como fueron educados ellos mismos, si su educación fue buena dio paso a la comunicación, a los intercambios de experiencias y al aprendizaje activo en el aula, por lo tanto desean reproducirla en sus futuros alumnos, por el contrario si tienen recuerdos negativos de su educación, comoregaños, golpes, reproches e insatisfacciones se busca cambiar o modificar esas experiencias de forma positiva, ahora cada individuo tiene distintas cualidades y facilidades al realizar sus actividades cotidianas, es ahí donde se debe aprovechar y explotar estas cualidades, si se es bueno al leer y expresivo al hablar una buena idea sería implementar la narración de cuentos en voz alta, ahora si seposee habilidad para la pintura y combinación de colores entonces es favorable implementar actividades en donde los niños manipulen distintos colores y creen diseños nuevos al combinar los diversos tonos.
Los factores que se toman en cuenta para diseñar actividades didácticas adecuadas varían dependiendo de las prioridades de cada docente y los conocimientos que pretende generar en sus alumnos,para algunos maestros el desarrollo de la identidad personal y el desarrollo de vínculos relacionales con sus iguales es lo más importante y se enfocan principalmente en esto, por el contario otros piensan que la lectura y la escritura son lo más importante en el jardín y se proponen finiquitar ese proceso; es por eso que antes de poner en marcha una planeación o diseño se debe considerar lo quese tiene y lo que aún hace falta, los mas mínimos detalles causan grandes diferencias en el resultado final, por ejemplo, una palabra fuera de contexto o una letra de más en una palabra cambian por completo el sentido de una frase u oración.
Para mí fue una tarea ardua y compleja coberturar al 100% las necesidades de aprendizaje que se suscitan en un salón de clases a través de las actividadesaplicadas, cada niño es diferente posee diversos conocimientos, tiene un ambiente familiar distinto, los niveles socioeconómicos varían, la educación y crianza familiar también muestran discrepancias y es difícil establecer estándares que rindan los mismos resultados para todo el grupo escolar, sin embargo me di cuenta durante mis prácticas que si se consideran y se hace uso de ellos, las actividadesque se diseñan siempre tendrán una base o un cimiento solido que permite producir el trabajo adecuado en el aula, la participación de los niños, el interés por trabajar y sobre todo por aprender ya que no se dejan nada en el aire se profundiza e investiga sobre los precedentes del grupo con que se trabajó, así no existen mayores sorpresas a la hora de intervenir.
En mente se debe tener presenteque cada niño aprende a ritmos distintos, dependen mucho de las estrategias utilizadas, unas despiertan el interés más que otras, debido a sus colores, presentación, manipulación o la sorpresa que causa en los niños, sumando a esto el contexto en el que desarrollé mis practicas me reto aún más a prepararme al intervenir en el salón de clases, surgía en mi la inseguridad, la desconfianza y...