Falsa creencia teoria de la mente

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LA FALSA CREENCIA

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|Andrés Bernaldo de Quirós Vilkov |
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Psicología del Desarrollo II

INTRODUCCIÓN
El ser humano, intenta representar su propia conducta y la de los demás a partir de un lenguaje explícito, lo queconlleva la realización de inferencias en la conducta, ya que él mismo carece de las creencias o deseos de los otros.
Las representaciones del funcionamiento de la propia mente, así como la de los sujetos que nos rodean, se van elaborando en el niño desde edades muy tempranas, intentando superar el egocentrismo que los caracteriza para poder considerar el punto de vista de los demás endeterminados momentos.
El estudio de los cambios explicados, se conoce como la Teoría de la Mente, cuyo objetivo se centra en comprender los estados mentales de uno mismo y de los demás con el fin de intentar combinar ambos. Se comenzó a estudiar en primates, pudiendo resaltar la importancia del experimento de Sarah, un chimpancé que en 1978 fue sometida a distintos experimentos por los autores Premack yWoodruff, pioneros en mencionado tema. Uno de los más influyentes para el desarrollo de la teoría, consistía en mostrar una secuencia de intenciones al chimpancé como podía ser un hombre levantando los brazos e intentando saltar en dirección a un racimo de plátanos; más tarde Sarah debía escoger una de varias fotografías con distintos finales para la escena. El chimpancé era capaz de elegir lafotografía en la que se explicitaba una posible solución al problema, como pudiera ser, el mismo hombre subido a una silla y alcanzando los plátanos.
Pronto comenzaron a aplicarse las mismas ideas en la especie humana para observar en qué momento se desarrollaba dicha cualidad. En este aspecto, se pueden encontrar discrepancias entre los distintos autores, aunque en general se observa que a partirde los dos años, comienza un cambio en el sujeto, apareciendo la noción de uno mismo, pero no será hasta la etapa de los cinco años, donde quede totalmente consolidado.
En este caso en concreto, estudiaremos uno de los aspectos de la Teoría de la Mente, denominado “falsa creencia”, que se centra en la capacidad anteriormente citada, de que un individuo intente comprender los estados mentales deotro sujeto.
Las tareas más conocidas en este campo, se centran en que el individuo será partícipe de una secuencia que otro individuo no ha podido ver, por lo que el participante deberá contestar a una serie de preguntas desde la perspectiva del sujeto que no ha visto la secuencia entera; una tarea similar a la que era expuesto el chimpancé.
En concreto, se puede poner el ejemplo delconflicto entre Sally y Ana en una grabación o mediante dibujos, donde el sujeto tiene que resolver una serie de preguntas.
Sally tiene una cesta, y Ana tiene una caja; Sally tiene una canica y la guarda en su cesta antes de irse a dar un paseo. Mientras Sally no se encuentra en la habitación, Ana coge la canica de la cesta y la mete en su caja. Cuando Sally vuelve, quiere jugar con su canica, ¿dóndeirá a buscarla?
Según la respuesta del participante, se observará si ha superado y acomodado la falsa creencia o no.
Así, se demostró que es de especial importancia para poder desarrollar la característica social del ser humano, que se encuentra en continua interacción con el resto de individuos de su misma especie.
Aunque se ha experimentado que la Teoría de la Mente no sólo se da en laespecie humana, en esta práctica nos vamos a centrar en el estudio de un grupo de 20 niños de preescolar, con edades comprendidas entre los tres y seis años, a partir de dos tarea de falsa creencia; una en la que el participante realizará la acción y otra en la que será el experimentador el que la lleve a cabo. Así, se observa que también se puede aplicar otra serie de pruebas sin necesidad de que...
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