Falsas concepcion del lenguaje

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  • Publicado : 17 de diciembre de 2010
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INTRODUCCIÓN
En este ensayo se encuentra plasmado cuatro falsas concepciones en las que autores como Piaget, Skinner nos demuestran el por qué no son verídicas esas cuatro concepciones. En laprimera que es “Los niños y niñas pertenecientes a las familias pobres sólo manejan una limitada gama de funciones lingüísticas en el momento de su ingreso al sistema escolar”. Esta concepción es muy falsaporque un niño independientemente del contexto en el que viva, con el hecho de ir a la escuela y recibir una educación igual que otra persona de un nivel socioeconómico más alto o más bajo que elpuede desarrollar un lenguaje muy avanzado, aunque el lenguaje varia dentro de las familias la educación es igual para todos. En la segunda falsa concepción: “El habla que utilizan los niños y las niñaspobre es un mal lenguaje y constituye un deficiente instrumento para desarrollar el pensamiento lógico”, está es semejante a la anterior ya que del mismo modo nos menciona la parte del nivelsocioeconómico que no es que se tenga un mal lenguaje simplemente que el niño lo adquirió en diferentes contextos que los niños que provienen de otra clase social, y es de esta misma manera en que sale latercera falsa concepción: “Los niños y las niñas pobres provienen de familias carentes no sólo de bienes materiales, sino también de valores éticos y sociales”

FALSAS CONCEPCIONES SOBRE EL LENGUAJE Y LACULTURA DE LOS NIÑOS PERTENECIENTES A FAMILIAS POBRES

Existen cuatro falsas concepciones que ponen entre dicho el desarrollo del lenguaje.
La primera falsa concepción: “Los niños y las niñaspertenecientes a las familias pobres solo manejan una limitada gama de funciones lingüísticas en el momento de su ingreso al sistema escolar”. Según Piaget “El lenguaje es visto como un instrumento de lacapacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo”. Esto pues quiere decir que la concepción es...
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