Falta de vocacion en el docente
Páginas: 18 (4279 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2011
UPN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN (PLAN 1994)
MATERIA: PROBLEMAS EDUCATIVOS DE PRIMARIA EN LA REGIÓN
ASESORA: LIC. PAOLA GALICIA
PROBLEMÁTICA: LA FALTA DE VOCACIÓN EN EL DOCENTE
EQUIPO 7:
- ROSA ISELA GARCÍA HERNÁNDEZ
- ALEYDA A. USCANGA GÁRATE
- SERGIO RAMOS DOMINGUEZ
LA FALTA DE VOCACIÓN EN EL DOCENTE
INTRODUCCIÓN:Es una realidad que la calidad de la educación en México es deplorable, por tal motivo, en este trabajo conoceremos las problemáticas más relevantes que en actualidad afecta la calidad de la educación en nuestro país y nos centraremos en la que escogimos como equipo, la cual consideramos que afecta más a nuestra localidad que es “La falta de vocación en el docente”.
Hoy en día seaprecia un cierto consenso general ante la idea de que el fracaso o el éxito de todo el sistema educativo dependen en parte de la calidad del desempeño de los docentes. Pues se debe de reconocer que podrán perfeccionarse los planes de estudio, programas, construirse magnificas instalaciones, tener excelentes medios de enseñanza, pero sin docentes comprometidos con su trabajo no podrá tener lugarel mejoramiento de la calidad de la educación.
Para esto antes que nada hay que entender ¿Qué es la vocación?: Se entiende por vocación como la inclinación natural de una persona por un arte, una profesión o un determinado genero de vida. Sinónimo: inclinación, afición, llamamiento.
La metodología que se siguió en este trabajo fue en tres etapas, las cuales se darán a conocer entres cuadros comparativos, en el primero veremos la panorámica Nacional de las problemáticas, junto con sus posibles causas y sus consecuencias. En el cuadro 2 se verá el desarrollo del diagnostico que realizamos en las dependencias donde laboramos, en las cuales se presenta primordialmente la problemática de la falta de vocación del maestro; y para finalizar en el 3 cuadro se verá lasacciones a seguir para solucionar esta problemática. Así también se pondrán encontrar las observaciones directas, entrevistas, encuestas, entre otras herramientas que fueron utilizadas a lo largo del proceso. Y para finalizar se verán los objetivos y metas que trataremos de conseguir con la implementación de este proyecto en nuestras dependencias.
LA PROBLEMÁTICA NACIONAL
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| |ASPECTO A COMPARAR|
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|PROBLEMAS |...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN (PLAN 1994)
MATERIA: PROBLEMAS EDUCATIVOS DE PRIMARIA EN LA REGIÓN
ASESORA: LIC. PAOLA GALICIA
PROBLEMÁTICA: LA FALTA DE VOCACIÓN EN EL DOCENTE
EQUIPO 7:
- ROSA ISELA GARCÍA HERNÁNDEZ
- ALEYDA A. USCANGA GÁRATE
- SERGIO RAMOS DOMINGUEZ
LA FALTA DE VOCACIÓN EN EL DOCENTE
INTRODUCCIÓN:Es una realidad que la calidad de la educación en México es deplorable, por tal motivo, en este trabajo conoceremos las problemáticas más relevantes que en actualidad afecta la calidad de la educación en nuestro país y nos centraremos en la que escogimos como equipo, la cual consideramos que afecta más a nuestra localidad que es “La falta de vocación en el docente”.
Hoy en día seaprecia un cierto consenso general ante la idea de que el fracaso o el éxito de todo el sistema educativo dependen en parte de la calidad del desempeño de los docentes. Pues se debe de reconocer que podrán perfeccionarse los planes de estudio, programas, construirse magnificas instalaciones, tener excelentes medios de enseñanza, pero sin docentes comprometidos con su trabajo no podrá tener lugarel mejoramiento de la calidad de la educación.
Para esto antes que nada hay que entender ¿Qué es la vocación?: Se entiende por vocación como la inclinación natural de una persona por un arte, una profesión o un determinado genero de vida. Sinónimo: inclinación, afición, llamamiento.
La metodología que se siguió en este trabajo fue en tres etapas, las cuales se darán a conocer entres cuadros comparativos, en el primero veremos la panorámica Nacional de las problemáticas, junto con sus posibles causas y sus consecuencias. En el cuadro 2 se verá el desarrollo del diagnostico que realizamos en las dependencias donde laboramos, en las cuales se presenta primordialmente la problemática de la falta de vocación del maestro; y para finalizar en el 3 cuadro se verá lasacciones a seguir para solucionar esta problemática. Así también se pondrán encontrar las observaciones directas, entrevistas, encuestas, entre otras herramientas que fueron utilizadas a lo largo del proceso. Y para finalizar se verán los objetivos y metas que trataremos de conseguir con la implementación de este proyecto en nuestras dependencias.
LA PROBLEMÁTICA NACIONAL
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| |ASPECTO A COMPARAR|
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