Familiograma

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FICHA II
Pilar Sánchez Alvarez
NIVEL: Tercero de ESO
NÚMEROS DE SESIONES: Una sesión
OBJETIVOS:
• - Concienciar sobre las creencias particulares incidiendo en ellas como pautas de acción
• - Clarificar la jerarquía de valores
ACTIVIDAD:
Consiste en entregar a cada alumno o a cada grupo, según el número de alumnos de la clase, una lista con una serie de valores y actitudes y se les invitaa pensar sobre sus preferencias, puntuando cada valor de 1 a 5, siendo el 1 la menor preferencia y 5 la máxima.
Posteriormente se realizaría una puesta en común, poniendo en la pizarra las distintas puntuaciones y una vez ordenados, se continúa con una reflexión colectiva sobre el conjunto de preferencias del grupo.
Lista de valores
Amistad
Amor
Belleza física
Creatividad
Defensa de losderechos humanos
Deporte
Educación
Esfuerzo personal
Familia
Igualdad entre sexos
Justicia
Libertad
Maternidad
Matrimonio
Obediencia
Participación política
Participación social
Patriotismos
Paz
Poder económico
Religión
Respeto a la naturaleza
Respeto a las normas de convivencia
Respeto a los demás
Salud
Sexualidad
Sinceridad
Solidaridad con los países pobres
ToleranciaTrabajo
Tradición
MATERIALES:
Fotocopia de la lista de valores a cada alumno o a cada grupo de alumnos.
Pizarra
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• - Observación directa por parte del profesor, de las actuaciones de los alumnos, tanto en el trabajo individual como colectivo.
- Comprobación de la participación de todos los alumnos en la actividad.
BIBLIOGRAFÍA:
No se necesita para la actividad ningunabibliografía. Se recomienda para el profesor:
ORIZO,F.A. (1991): Los nuevos valores de los españoles. Madrid: Ediciones S.M.
-(1983): España entre la apatía y el cambio social. Madrid: Mapfre
ACLARACIÓN DE VALORES
OBJETIVO
I. Demostrar que los valores varían de acuerdo con las personas.
II. Conscientizar a los miembros participantes sobre el problema de los valores diferentes.

TIEMPO:Duración: 28 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
10 participantes.
LUGAR:
Amplio Espacio
Una sala suficientemente amplia con sillas, para acomodar a todos los miembros participantes. MATERIAL:
Fácil Adquisición
I. Papel en blanco, lápiz o bolígrafo.
II. Hoja con tres frases.
DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El instructor explica al comienzo el ejercicio, y a continuación distribuye una hoja con frasesa cada miembro, para que pueda escoger la más importante entre las tres. Las tres frases pueden ser; por ejemplo:
* Ser generoso con las demás personas.
* Ser su propio jefe.
* Tener amigos compresivos.
II. Hecha la elección, se forman subgrupos, juntándose los miembros de acuerdo con la elección hecha. Aquellos que escogieron, por ejemplo, la primera frase como más importante, discutirán lasrazones que tuvieron para hacerlo, Así se forman subgrupos semejantes, para cada frase.
III. Después de unos diez minutos de discusión se forma el plenario, para exponer a todos los participantes las razones de la elección de tal o cual frase.
IV. Al final, habrá tiempo para opiniones sobre la experiencia vivida en el ejercicio.
V. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, comose puede aplicar lo aprendido en su vida.
ADJETIVOS
OBJETIVO
I. Ayudar a los participantes a aclarar los valores que se aplican en las relaciones humanas.
II. Analizar los efectos que causan los valores en un grupo.
TIEMPO:
Duración: 150 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado.
Divididos en subgrupos compuestos por 2 participantes
LUGAR:
Aula Normal y Espacio Adicional
Un cuarto en dondequepan todos los participantes para planear o discutir, y un cuarto vacío o un área designada dentro del cuarto de reunión general que sea grande para acomodar físicamente al grupo. MATERIAL:
Sencillo
I. Hojas de rotafolio, plumones, y cinta adhesiva.
II. Papel y lápiz para cada participantes.
DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El instructor, sin discutir los objetivos de la actividad, avisa a los...
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