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Este criterio trata de evaluar el conocimiento de las principales manifestaciones culturales de la propia
localidad y del ámbito autonómico, así como la percepción del valor cultural de ladiversidad, el interés y el
respeto ante la presencia de otras lenguas y otras realidades culturales presentes en el medio escolar.
6. Identificar los medios de transporte más comunes en el entorno yconocer las normas básicas como
peatones y usuarios de los medios de locomoción.
Este criterio permitirá evaluar el grado de conocimiento sobre medios de transporte que se utilizan en el
entornopróximo, así como la valoración que hacen de su utilidad. También se evaluará si conocen y
respetan las normas básicas como peatones y usuarios (semáforos, mirar antes de cruzar o abrocharse elcinturón de seguridad).
7. Ordenar temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar o del entorno próximo.
Por medio de este criterio se pretende medir la capacidad para describir aspectoscaracterísticos de la
vida familiar, utilizando métodos sencillos de observación y nociones y unidades de medida temporales
básicas.
8. Identificar diferencias en las propiedades elementales de losmateriales, relacionando algunas de ellas
con sus usos, y reconocer efectos visibles de las fuerzas sobre los objetos.
Este criterio evalúa si son capaces de identificar propiedades físicasobservables como olor, sabor,
textura, peso/masa, color, dureza, estado o capacidad de disolución en agua, así como de explicar con
ejemplos concretos y familiares la relación entre las características dealgunos materiales y los usos a los
que se destinan.
También se valorará si captan intuitivamente la idea de fuerzas en relación con el movimiento. Deberán
poner ejemplos de qué ocurre cuandose aplican fuerzas de la misma dirección y cuando se trata de
fuerzas en contacto o a distancia.
9. Montar y desmontar objetos y aparatos simples y describir su funcionamiento y la forma de...
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