Fase De Ensayo
Páginas: 5 (1150 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2011
INTRODUCCIÓN
El propósito de este informe ES LA DE DEMOSTRAR LAS acciones sistemáticamente implementadas QUE SE DESARROLLARON EN DONDE DEMOSTRAMOS NUESTRAS potencialidades cognitivas, CONSTRUCTIVAS y socio afectivas, EXPRESANDO NUESTRA CREATIVIDAD, IMAGINACIÓN, REFLEXIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES TÉCNICAS DIDÁCTICAS QUE HAN INFLUIDO poderosamente EN NUESTROdesarrollo COMO DOCENTE PROFESIONAL. ENTENDIENDO ASÍ QUE LA FASE DE ENSAYO significa la aplicación de esfuerzo y adquisición y formación de cualidades que constituyen al desarrollo integral del individuo. Es parte de la cotidianidad del docente lidiar con los pequeños “grandes conflictos” que se le presentan al niño o niña en la escuela, lo que constituye una excelente oportunidad para la mediación y lainternalización de RECURSOS DIDÁCTICOS.
ESTA FASE ES LA demostración de competencias, habilidades y destrezas QUE POSEE EL DOCENTE; A TRAVÉS DE UNA situación simulada. SIENDO responsabilidad del DOCENTE demostrar suficiente dominio teórico-instrumental sobre diferentes aspectos relacionados con evaluación de los aprendizajes, estrategias para la enseñanza, planificación de situaciones deaprendizaje, currículo y teorías del aprendizaje.
Parte I
CONCEPTO
QUE ES UNA FASE DE ENSAYO
LA FASE DE ENSAYO PERTENECE AL COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL Y ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO INSTITUCIONAL, SU PROPÓSITO ES ORIENTAR A PROPICIAR LA APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DE UNA PLANIFICACIÓN.
“La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en elproceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de seguir la formación intelectual del educando; e intervienen elementos como el alumnado, el profesorado, deben llevar a cabo un proceso de aprendizaje, un desarrollo personal, deben tener un contenido con unas normas, haber comunicación”
ES UN RECURSO INSTITUCIONAL QUE DESPIERTA EL INTERÉS Y LA CREATIVIDAD QUE LA FASE ENSAYO DIDÁCTICO PRETENDEESTIMULAR LA REFLEXIÓN SOBRE LA PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, LA RESPONSABILIDAD, LA TOMA DE DECISIONES Y EL MANEJO DIDÁCTICO DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIDAD, ATENDIENDO A LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL NIVEL O MODALIDAD, LOS INTERESES Y NECESIDADES DEL EDUCANDO Y AL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL.
Conlleva a seguir una serie de acciones que en la práctica se destacan como lospasos exitosos en el proceder tecnico-didactico del docente.
LAS FASES DEL PROCESO DIDÁCTICO SON LAS SIGUIENTES.
MOTIVACIÓN, PRESENTACIÓN, DESARROLLO, FIJACIÓN, INTEGRACIÓN, CONTROL O EVALUACIÓN Y RECTIFICACIÓN.
LA MOTIVACIÓN ¿EN QUE CONSISTE?
Es la encargada de activar, mantener y dirigir la ATENCIÓN del alumnado.
MOTIVACIÓN viene de MOTIVO, incentivar al alumnado a interesarse por laclase, es una de las prioridades de esta fase.
LA PRESENTACIÓN ¿EN QUE CONSISTE?
Fase que se encarga de poner en contacto al alumnado con el objeto o contenido de APRENDIZAJE. PRESENTAR es informar de forma ordenada y general lo que sera discutido y se hace de forma global.
EL DESARROLLO ¿EN QUE CONSISTE?
Fase relacionada en orientar la actividad conceptual, procedimental y actitudinal delalumnado, con la INTENCIÓN de que logre el aprendizaje. Es la fase de INTERACCIÓN, es la facilitación ordenada de lo presentado.
LA FIJACIÓN ¿EN QUE CONSISTE?
Es la APREHENSIÓN que el ALUMNADO va asimilando del proceso EJECUTADO, ES la ADQUISICIÓN significativa y permanente que el alumnado debe tener de los contenidos o temas desarrollados. Es el aprendizaje permanente.
LA INTEGRACIÓN ¿EN QUECONSISTE?
Fase encargada en lograr que el alumnado adquiera una VISIÓN global del objeto de aprendizaje, fase que permite asociar y/o relacionar el nuevo aprendizaje con otros anteriores.
CONTROL O EVALUACIÓN ¿EN QUE CONSISTE?
Fase consistente en determinar niveles de logro alcanzados
MISIÓN DE LA FASE DE ENSAYO
La misión[->0] fundamental de ESTA FASE es DE mejorar la eficacia del...
El propósito de este informe ES LA DE DEMOSTRAR LAS acciones sistemáticamente implementadas QUE SE DESARROLLARON EN DONDE DEMOSTRAMOS NUESTRAS potencialidades cognitivas, CONSTRUCTIVAS y socio afectivas, EXPRESANDO NUESTRA CREATIVIDAD, IMAGINACIÓN, REFLEXIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES TÉCNICAS DIDÁCTICAS QUE HAN INFLUIDO poderosamente EN NUESTROdesarrollo COMO DOCENTE PROFESIONAL. ENTENDIENDO ASÍ QUE LA FASE DE ENSAYO significa la aplicación de esfuerzo y adquisición y formación de cualidades que constituyen al desarrollo integral del individuo. Es parte de la cotidianidad del docente lidiar con los pequeños “grandes conflictos” que se le presentan al niño o niña en la escuela, lo que constituye una excelente oportunidad para la mediación y lainternalización de RECURSOS DIDÁCTICOS.
ESTA FASE ES LA demostración de competencias, habilidades y destrezas QUE POSEE EL DOCENTE; A TRAVÉS DE UNA situación simulada. SIENDO responsabilidad del DOCENTE demostrar suficiente dominio teórico-instrumental sobre diferentes aspectos relacionados con evaluación de los aprendizajes, estrategias para la enseñanza, planificación de situaciones deaprendizaje, currículo y teorías del aprendizaje.
Parte I
CONCEPTO
QUE ES UNA FASE DE ENSAYO
LA FASE DE ENSAYO PERTENECE AL COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL Y ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO INSTITUCIONAL, SU PROPÓSITO ES ORIENTAR A PROPICIAR LA APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DE UNA PLANIFICACIÓN.
“La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en elproceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de seguir la formación intelectual del educando; e intervienen elementos como el alumnado, el profesorado, deben llevar a cabo un proceso de aprendizaje, un desarrollo personal, deben tener un contenido con unas normas, haber comunicación”
ES UN RECURSO INSTITUCIONAL QUE DESPIERTA EL INTERÉS Y LA CREATIVIDAD QUE LA FASE ENSAYO DIDÁCTICO PRETENDEESTIMULAR LA REFLEXIÓN SOBRE LA PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, LA RESPONSABILIDAD, LA TOMA DE DECISIONES Y EL MANEJO DIDÁCTICO DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIDAD, ATENDIENDO A LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL NIVEL O MODALIDAD, LOS INTERESES Y NECESIDADES DEL EDUCANDO Y AL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL.
Conlleva a seguir una serie de acciones que en la práctica se destacan como lospasos exitosos en el proceder tecnico-didactico del docente.
LAS FASES DEL PROCESO DIDÁCTICO SON LAS SIGUIENTES.
MOTIVACIÓN, PRESENTACIÓN, DESARROLLO, FIJACIÓN, INTEGRACIÓN, CONTROL O EVALUACIÓN Y RECTIFICACIÓN.
LA MOTIVACIÓN ¿EN QUE CONSISTE?
Es la encargada de activar, mantener y dirigir la ATENCIÓN del alumnado.
MOTIVACIÓN viene de MOTIVO, incentivar al alumnado a interesarse por laclase, es una de las prioridades de esta fase.
LA PRESENTACIÓN ¿EN QUE CONSISTE?
Fase que se encarga de poner en contacto al alumnado con el objeto o contenido de APRENDIZAJE. PRESENTAR es informar de forma ordenada y general lo que sera discutido y se hace de forma global.
EL DESARROLLO ¿EN QUE CONSISTE?
Fase relacionada en orientar la actividad conceptual, procedimental y actitudinal delalumnado, con la INTENCIÓN de que logre el aprendizaje. Es la fase de INTERACCIÓN, es la facilitación ordenada de lo presentado.
LA FIJACIÓN ¿EN QUE CONSISTE?
Es la APREHENSIÓN que el ALUMNADO va asimilando del proceso EJECUTADO, ES la ADQUISICIÓN significativa y permanente que el alumnado debe tener de los contenidos o temas desarrollados. Es el aprendizaje permanente.
LA INTEGRACIÓN ¿EN QUECONSISTE?
Fase encargada en lograr que el alumnado adquiera una VISIÓN global del objeto de aprendizaje, fase que permite asociar y/o relacionar el nuevo aprendizaje con otros anteriores.
CONTROL O EVALUACIÓN ¿EN QUE CONSISTE?
Fase consistente en determinar niveles de logro alcanzados
MISIÓN DE LA FASE DE ENSAYO
La misión[->0] fundamental de ESTA FASE es DE mejorar la eficacia del...
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