Fase de observacion

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
CENTRO DE ATENCIÓN SANTA CRUZ DE BUCARAL
NÚCLEO FALCÓN

FASE DE OBSERVACIÓN

TUTOR: BACHILLER:
Elmira amos.ADIMAR C. QUIÑONEZ S.

SANTA CRUZ DE BUCARAL, junio 2010
DEDICATORIA.
A Dios todo poderoso por ser mi guía sin jamás abandonarme.
A mi Madre por darme la vida, su amor y sobre todo su apoyo incondicional en todo momento.
A mi Padre quien con su ejemplo, sacrificio y amor me encomió por el sendero del bien.
A mi Novio David por sermi amigo, compañero, por ser un hombre magnifico y sobre todo por darme su amor en todo momento.
A mis Hermanas y Sobrino Ariany, Robirmar, Obdimar, Raudymar, Carla, Roberto, Obdulimar, María y Leandro por su gran apoyo.
A mis Abuelos María, Bartolo, Ada y Roberto, por su gran apoyo, gracias por ser tan especiales, comprensivos y por darme consejos tan estimulantes.
A mis TíosAriany, Adauris, Rosaura, Yohan, Javier, y Carlos por darme una mano amiga.
A todas aquellas personas que de algún modo contribuyeron para que esto fuera posible.
A todos mi Agradecimiento.

Adimar Carolina Quiñonez Sánchez

AGRADECIMIENTOS.

A Dios por su amparo, por ser mi guía, mi fortaleza, por escucharme, comprenderme y por ayudarme en los momentos más difíciles de mivida, gracias por no abandonarme.
A la casa de estudios Universidad Pedagógica Experimental Libertador por abrirme las puertas de su seno u permitirme crecer.
Al personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero de la Escuela Bolivariana “El Charal”.
A Todos los Licenciados y Profesores por sus asesorías y tiempo, gracias por su colaboración.

ÍNDICE.INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………1
Historia del plantel…………………………………………………………………………8
Estructura Organizativa……………………………………………………………………10
CAPITULO II
Planteamiento del problema………………………………………………………………..28
Importancia y justificación…………………………………………………………………32
Objetivos generales………………………………………………………………………...33
Objetivos específicos………………………………………………………………………33
CAPITULO III
Marco teórico……………………………………………………………………………...35
Baseslegales ………………………………………………………………………………35
Bases teóricas………………………………………………………………………………36
CAPITULO IV
Metodología………………………………………………………………………………..37
Tipo de investigación………………………………………………………………………37
Instrumentos………………………………………………………………………………..38
CAPITULO V
Analisis de los resultados obtenidos……………………………………………………….44
CAPITULO VI
CONCLUSIONES…………………………………………………………………………45RECOMENDACIONES…………………………………………………………………...46

INTRODUCCIÓN.
La realización de la fase de observación propicia el análisis de situaciones específicas que se desarrollan en una institución educativa, con la finalidad de ejercitarse en la aplicación de conocimientos sobre el aprendizaje, así como también el uso de técnicas, métodos y procedimientos para estimular la participación espontanea de todos los elementos queinterrelacionan en el proceso de enseñanza.
La educación como proceso científico se relaciona con la teoría que explica el aprendizaje, la educación necesita conocer y desarrollar instrumentos de planificación de la enseñanza que planteen una alternativa de transformación de la escuela, vinculando sus acciones con la realidad de la comunidad, lo cual permite la globalización e integración de losaprendizajes siendo sustentados en las necesidades e intereses de la escuela y los educandos. De esta manera el P.A facilita una educación basada en la investigación y acción. En consecuencia contribuye a la mejor calidad de la enseñanza y se convierte en una herramienta importante para la reflexión y análisis de la práctica educativa. Además garantiza la...
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