fase de observacion

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA


PROPUESTA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN LA ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA “FEDERAL SUCRE”
Participante:
FIGUERA BETANCOURT, RUBÉN DARÍO

Profesor:
TOMAS AZOCAR


CUMANÁ,NOVIEMBRE 2008.
ÍNDICE
Pág.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................ 1
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General...................................................................... 8
Objetivos Específicos............................................................... 8JUSTIFICACIÓN................................................................................. 9
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO............................................................................ 10
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA................................................................................. 11
MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA..... 13
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DEINFORMACIÓN................................................................................... 14
INTERPRETACIÓN Y CATEGORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE EXPERIENCIA............................................................................... 15
ESQUEMA TENTATIVO DEL INFORME FINAL.................................. 18
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................... 19
“Enseñen, y tendrán quien sepa,eduquen; y tendrán quien haga”
Simón Rodríguez
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A nivel mundial las actividades extracurriculares han fomentado la diversidad en el aprendizaje, factor este que prevalece como instrumento del trabajo en equipo, la colaboración, el espíritu de superación, el saber encajar los resultados adversos a la comprensión, estos conocimientos enriquecen a los hijos y les ayudan acomprender actividades futuras, como elementos esenciales de toda acción educativa, satisfacción personal del alumno como motor del aprendizaje.
Venezuela atraviesa momentos de profundos cambios que vislumbran el surgimiento de una mejor y más equilibrada nación en lo político, lo económico, lo Social, lo cultural, y lo educativo.
Dentro de esos cambios, en lo que respecta a lo político,destaca el respeto a nuestra constitución base fundamental para el logro de convivir a plenitud e igualdad apegadas al pacto social.
Esto nos lleva a repensar el papel que debe desempeñar el estado en las instituciones y no es otro, que el de cumplir y hacer cumplir la misma constitución que se ha creado dirigiendo, supervisando y evaluando políticas orientadas hacia ese cambio, que repercutirá en lasociedad en la medida en que los ciudadanos conozcan y hagan valer sus deberes y derechos conociendo su idiosincrasia y sus raíces históricas para arribar así a un nuevo concepto de ciudadanía.
Son muchos los sectores llamados y comprometidos con el cambio que se aspira, por tanto no es casual el hecho de que se mire hacia el plano educativo como el primero a ser transformado, ya que mejorar lacalidad de la educación pareciera ser la frase que se marque hacia la nación de cambio que persigue, que no puede ser posible sin la formación de hombres críticos que hagan de la reflexión la esencia misma de su vida.
Urge entonces, romper con la cultura tradicional escolar, que convierte a la escuela en un espacio desconectado con la realidad de la vida Y que no abre posibilidad a la formaciónirrestricta del individuo, basado en fundamentos morales, culturales y sociales, estos en el gran fundamento integral de la familia como gran norte, es por ello que mas allá de colocar herramientas debemos utilizarlas de manera progresista dentro del marco formativo
Sin embargo, tenemos una escuela que solo fundamenta su acción de enseñanza hacia lo curricular con alumnos encerrados y...