Fases de la planeación del curriculum

Páginas: 5 (1079 palabras) Publicado: 2 de diciembre de 2010
LAS FASES DE LA PLANEACION DEL CURRICULO

Se concibe la planeación del currículo como un proceso dividido en tres fases:

1. La fase de fundamentación del currículo.
2. La fase instrumental y técnica del diseño curricular.
3. La fase del diseño de la evaluación del currículo.

Para cada una de las fases se señalan las preguntas base que hay que responder paraoperativizarla y las acciones concretas que hay que realizar para ejecutar adecuadamente esta fase.

1.- LA FASE DE FUNDAMENTACION DEL CURRICULO

1. PREGUNTAS A RESPONDER EN LA PRIMERA FASE DEL DISEÑO CURRICULAR.

1.- ¿A que necesidades y problemas de la realidad se quiere responder con el currículo que se va a diseñar?

2.- ¿Qué orientación y/o intencionalidad se quiere dar al currículo con el finde responder a las necesidades y problemas que la realidad plantea?

2.1.- ¿Qué tipo de persona quiero formar con el currículo?
2.2.- ¿De que manera va a acceder al conocimiento esta persona?
2.3.- ¿Que valores quiero enfatizar en el proyecto curricular
2.4.- ¿A que modelo de sociedad quiero contribuir con el diseño?

3.- ¿Que estilo de enseñanza y de maestro requiero para optimizarla operación del currículo?

2. LAS ACCIONES A EJECUTAR EN ESTA FASE DEL DISEÑO

A.- Realizar un análisis de la realidad, delimitándolo a la zona de influencia
Del proyecto curricular.

B.- Análisis de oferta y demanda del proyecto educativo.

C.- Análisis teórico que me permita determinar la orientación filosófica, psicológica, sociológica y también la ideológica que sean congruentescon la intencionalidad y orientación que deseo darle al currículo.
D.- Determinara el perfil de egreso del estudiante en términos de:

• Conocimientos
• Competencias
• Habilidades
• Actitudes

E.- Elaborar a partir de los resultados de las acciones anteriores, los objetivos curriculares. (Objetivos generales)

F.- Definir las características ideales del perfil delmaestro que se requiere para una operación óptima del currículo.

2.- LA FASE INSTRUMENTAL Y TECNICA DEL DISEÑO CURRICULAR

2.1 PREGUNTAS A RESPONDER EN LA SEGUNDA FASE DEL DISEÑO CURRICULAR.

1. ¿Qué materias teóricas y prácticas son las más adecuadas para el logro de los objetivos curriculares y el perfil de egreso del estudiante?

2. ¿Cuál es la secuencia más lógica de las materias y delos contenidos?

3. ¿Qué modelo o modelos de enseñanza son los más eficaces para lograr los objetivos previstos y el perfil del estudiante?

4. ¿Cuáles son los procesos metodológicos mas adecuados, (metodologías) para lograr un aprendizaje óptimo de parte de los estudiantes?

5. ¿Qué tipo de actividades o técnicas, - vistas como medios y no como fin en sí mismas - son las mas pertinentespara apoyar el proceso enseñanza - aprendizaje?

2.2.- LAS ACCIONES A EJECUTAR EN ESTA FASE DEL DISEÑO.

A.- Análisis de congruencia entre las materias y contenidos con el perfil del egresado.

B.- Análisis de congruencia entre los problemas y necesidades detectadas en el análisis de la realidad y las materias y contenidos previstos.

C.- Determinar y definir la secuencia más lógica de lasmaterias y de sus contenidos de aprendizaje.

D.- Análisis del modelo o los modelos de enseñanza más pertinentes para optimizar el aprendizaje de los estudiantes.

E.- Definir las metodologías, vistas como pasos para lograr algo o como respuesta a la pregunta ¿Haciendo qué, produzco qué?

F.- Concretizar las técnicas y actividades que mejor ayuden y apoyen el proceso de aprendizaje de losestudiantes.

G.- Elaborar los programas de cada una de las materias del currículo en congruencia con las decisiones tomadas en las anteriores actividades y en concordancia con el modelo curricular elegido.

N.B. Es preciso enfatizar que en esta segunda fase del diseño es de gran importancia el lograr la congruencia interna lógica. entre las decisiones tomadas en esta fase con los elementos de...
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