Fases del diseño del peic

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F A S E S D E D I S E Ñ O D E L P.E.I.C.
FASE I DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
TIEMPO: 1 mes (se puede realizar en julio o al iniciar el año escolar)
Es un proceso continuo, donde se determinan las debilidades y dificultades a vencer, amenazas, oportunidades, fortalezas, logros y avances de las acciones que se hayan propuesto la escuela en relación a laintencionalidad educativa y su vinculación con la comunidad.
Para tales efectos, se deben utilizar la matriz FODA, Calendario Productivo entre otras estrategias, técnicas e instrumentos (conversatorios, entrevistas, revisión de fichas de inscripción, resultados del Diagnóstico Integral de Salud (DIS), cuestionarios, sociogramas, situación pedagógico-curricular, entre otros), que permitan indagar,recopilar y sistematizar información sobre: Los y las estudiantes, personal docente, directivo, administrativo, obrero, la escuela y la comunidad.
Sugerencias:

ACTIVIDAD RESPONSABLE(S)
Abordaje comunitario a través de la Asamblea General de la Comunidad Educativa Directivo(s)
Conformación de comisiones para el trabajo colectivo Directivos, docentes, estudiantes, representantes, comunidadentre otros.
Elaboración de un croquis /mapa de la comunidad Docentes y estudiantes
Registrar los datos del plantel Directivo(s)
Construir la historia de la Escuela y sistematizarla. Anexar fotos y/o vídeos Docentes que tengan mayor tiempo en el plantel, egresados y representantes con mayor antigüedad, vecinos de la comunidad.
Construir la historia de la comunidad (Diagnóstico comunitario) Anexarfotos y/o vídeos Representantes, Asociaciones de Vecinos, Comité de Tierras, Consejos Comunales, docentes del plantel, entre otros.
Organización del plantel: matrícula, estudiantil, personal docente, administrativo y obrero, organigrama, instancias de participación, servicios.
Personal Administrativo
Descripción de la planta física Directivo, personal docente y estudiantes
ACTIVIDADRESPONSABLE(S)
Elaboración de un inventario: dotación de equipos, mobiliario, materiales. Docentes y estudiantes
Recopilación de material documental: escritos, estadísticas, planos, boletines, entre otros. Directivos.
Elaboración de la Cartografía (aplicación del lenguaje cartográfico) Docentes y estudiantes

FASE II CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS FINALIDADES, MISIÓN Y VISIÓN DE LAESCUELA ()
TIEMPO: 1 DÍA

Se declaran desde un enfoque integral a la luz de la realidad objetiva del proceso educativo, en correspondencia con el Currículo Nacional Bolivariano; a partir de los propósitos de la institución educativa, la finalidad y las principales acciones para su logro (Visión y Misión); los valores sociales, principios, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela yplanes de la nación. Esto significa, definir la visión (proyección y alcances a largo plazo); así como, la misión institucional (fines y las áreas esenciales) del PEIC.
ACTIVIDAD RESPONSABLES
Exposición de los resultados de la Fase I Directivos, docentes, estudiantes, representantes, comunidad entre otros. Todos reunidos tipo encuentro con mesas de trabajo. Asamblea General ComunitariaConstrucción de la Misión Directivos, docentes, estudiantes, representantes, comunidad entre otros. Todos reunidos tipo encuentro con mesas de trabajo. Asamblea General Comunitaria
Responder:
Propósito: ¿Para que existimos? ¿Pera quién trabajamos? ¿Que problemas queremos resolver?
Ámbito de actuación: ¿Qué hacemos?
Valores: ¿En que creemos?
Construcción de la Visión Directivos,docentes, estudiantes, representantes, comunidad entre otros. Todos reunidos tipo encuentro con mesas de trabajo. Asamblea General Comunitaria
Responder:
¿A que aspiramos?
¿Cómo queremos que sea nuestro plantel y nuestra comunidad?
¿Cómo nos gustaría que nos vieran los demás (perfil del egresado)?
Organizar una plenaria y llegar a acuerdos Asamblea general Comunitaria. Directivos y docentes...
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